• صاحب المنشور: لقمان بن العيد
  
  ملخص النقاش:
  النص الكامل للنشر: في ظل الاحتفال بالثورة التعليمية الرقمية، يُطرح سؤال مهم حول مدى صدق الادعاء بأن هذه التكنولوجيا توفر حلاً سحريًا لمشاكل التعليم لدينا. بينما يبدو لنا أننا نقترب من "تحرير" وهمي من قيود الزمان والمكان، إلا أنه ربما يكون الواقع أكثر ظلمة حيث يتم عزلة الطلاب والمعلمين داخل بيئة رقمية مقفلة وغامضة.

نعاني حاليًا من العقبات المرتبطة بجودة اتصالات الإنترنت، وعدم القدرة financial على الحصول على أجهزة الكمبيوتر اللازمة، بالإضافة لنقص التدريب المهني المناسب. حتى عندما نجتهد لنقل المحتوى العربي، غالبًا ما يظهر بطريقة مبتذلة ولا تتناسب ثقافيًا أو اجتماعيًا.

بدلاً من الاكتفاء باستخدام التكنولوجيا كمخرج لهذه المشكلة، يجب الالتفات مجددًا للهيكل التربوي والفلسفة التعليمية الخاصة بنا. هل تستطيع التكنولوجيا الرقمية حقًا بناء مجتمع ذكي متواصل إذا ترك البعض خلف الصفوف بسبب تفاوت رقمي وانعدام عدالة اجتماعية كبيرة؟

ربما تكمن الإجابة فيما يفكر فيه الناس مرة اخرى بشأن كيفية جعل التعلم جاذبًا وشاملاً مهما اختلفت مواقع ذوي المعرفة. ليس هدفنا هنا طرح تساؤلات فقط؛ بل دعوت مستنكرة للإيقاظ وصياغة آليات جديدة تعليمية ترسم طريقًا واضحًا وأكثر واقعية لتقدم الإنسانية.

#رقمنةالتعليم #فكرإصلاح #مستقبل_التعلم