• صاحب المنشور: صفية بن داود
  
  ملخص النقاش:
  ### تلخيص النقاش وخلاصاته:

يتناول هذا الحوار أهمية دور المعلمين مقابل استخدام الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية. جميع المشاركين يؤكدون على الدور الحيوي والأساسي للمعلمين الذين يوفرون علاقة إنسانية وشخصية مهمة لتطور الأطفال معرفياً وعاطفياً. رغم الاعتراف بإمكانيات الذكاء الاصطناعي في تعزيز الوصول إلى المعلومات بكفاءة أكبر، إلا أنهم يشددون على عدم قدرتها على توفير الجانب العاطفي والاجتماعي اللازم للتعليم الفعال. يقترح الجميع اتباع نهج متوازن حيث يتم دمج التكنولوجيا الحديثة في التعليم، ولكن تحت توجيهات المعلمين الأفراد الذين يمتلكون القدرة على غرس روح الإبداع والنقد المنطقي لدى الطلاب.

Hasan Fadi: يبدأ النقاش بتأكيده على أن المعلمين لا يمكن استبدالهم بسبب قدرتهم على بناء روابط شخصية تدعم نمو مهارات الطلاب الإبداعية.

Mesadah Benani: يحفظ اهمية الذكاء الاصطناعي في زيادة سهولة وسرعة الحصول على المعلومة ولكنه أيضا يحافظ على ضرورة الجمع بينهما لتحقيق أفضل نتيجة محتملة.

Wael AlBukhari: يؤكد على حاجة الأطفال إلى نماذج بشرية لإدارة التواصل الاجتماعي والاستقرار العقلي، مؤكدا أن استخدام التكنولوجيا يجب أن يكون داعما للمدرس وليس بديلا له.

Rajaa Bin Fadil: تؤكد على أن دور المعلم غير قابل للإستبدال وأن الطفل بحاجة لمن يلهم ويتفاعل معه بصورة مباشرة وغير قابلة للنقل عبر الآلات.

Saleh Bin Mohammad: يتوافق مع سابقه وأشار الى ان التعليم الجيد يتطلب معلم انسانى قادرعلى مواجهةاحتياجات الفرد لكل طالب بشكل فردِي وبعناية خاصة .

Ibtehal Aldarkawi: تطالب بعدم اللجوءفقط للتقنية بدون الحضورالعاطفي والمباشر والذي يعد جزء أساسي فى تقدم الاطفال عقليا واجتماعيا .

Walaa Bin Faris: ترى ان الذكاء الصناعى يمكن ان يساعدفى تسريع البحث عن معلومات but lacks the ability to create those critical moments where a human teacher encourages and challenges students, making personal relationships essential for fostering creativity and critical thinking among youth.