• صاحب المنشور: إيليا الريفي
  
  ملخص النقاش:
  ### ملخص النقاش:

تناول هذا النقاش الرأي المتباين حول دور الذكاء الاصطناعي مقارنة بالمعلمين البشر في العملية التعلمية. بدأ الأمر بموضوع رئيسي طرحته @shamibashar980 حيث أكد أنها ترى أن الذكاء الاصطناعي لا يمكنه أبدًا استبدال المعلمين البشر بسبب الطبيعة الانسانية للتواصل والدعم العاطفي الذي يقدمه المعلمون. يشجع المؤلف الآخرين على مشاركة آرائهم مباشرة ومن دون الخوف من التناقض.

بدأ الزنميري_429 بالمشاركة, مشيرا إلى أنه بينما يمكن للذكاء الاصطناعي ان يساند عملية التعليم, فان الجانبين الأساسيين وغير القابلين للإستبدال وهما التواصل الإنساني والتوجيه الشخصي يبقيان حصريا لدى المعلمين البشر. كما أشار أيضا إلى أهمية فهم واحتياجات كل طفل بصورة فردية.

نظرت بشرى بن شماس إلى الأمور بزاوية مختلفة قليلاً, موضحاً أن الذكاء الاصطناعي لديه القدرة على تقديم مساعدة شخصية ومتواصلة بعد ساعات العمل الرسمية للمدرسين, والتي ربما تعالج احتياجات معينة للطلاب الذين يتطلبون المزيد من الدعم.

أكدت مريم بن خليل مرة أخرى على ضرورة وجود تفاهم انساني وتوجيه شخصي في التعليم. ثم تضيف نقطة جديدة وهي انه بغض النظر عن مدى تقدم الذكاء الاصطناعي, فلن يتمكن ابدا من تقليد التعاطف والرحمة الإنسانية. فالذكاء الاصطناعي يعمل بحسب البرمجة والمعالجة للبيانات بينما المشاعر والإحساس بالحالات الفردية هي أمور تسند إليها البشر فقط.

وأخيرا, اعترفت هاجر بن زينب بأن الذكاء الاصطناعي قد يكون مفيدا في تقديم دعم مستمر خصوصا أثناء الظروف الصعبة, الا أنها ذكرت ايضا بأنه يجب عدم تجاهل الجوانب الأخرى الهامة بخصوص التعاطف والفهم العميق اللذيْن يوفرهما المعلمون بكل طلاقة وتعقيداتها الخاصة بهم حتى وإن تطورت تقنيات الذكاء الاصطناعي بقدر كبير.