• صاحب المنشور: عبد الباقي بن العابد
  
  ملخص النقاش:
  في عصر التكنولوجيا الرقمية المتسارع, أصبح دور الذكاء الاصطناعي بارزاً في مختلف القطاعات. وفي مجال التعليم، يعد هذا الدور محور نقاش رئيسي بسبب التأثير الكبير الذي يمكن أن يحدثه على طريقة وأسلوب التعلم. يستطيع الذكاء الاصطناعي توفير حلول مبتكرة ومستدامة لمختلف القضايا التي تواجه نظام التعليم التقليدي. ومع ذلك، هناك تحديات وعوائق محتملة ينبغي مواجهتها لتحقيق الاستفادة القصوى من هذه التقنية الجديدة.

الفوائد المحتملة للذكاء الاصطناعي في التعليم

1. التخصيص الشخصي للمتعلمين:

يمكن لبرمجيات الذكاء الاصطناعي تحليل الأنماط والسلوك أثناء تعلم الطلاب لتقديم تجارب تعليمية مصممة خصيصا بناءا على احتياجاتهم الفردية وقدراتهم المعرفية. وهذا يشمل تحديد نقاط الضعف والقوة لدى كل طالب وتزويد التدريب والإرشاد المناسبين لكل واحد منهم.

2. زيادة كفاءة المعلمين:

من خلال استخدام أدوات مثل المساعدين الافتراضيين والأنظمة الآلية، يصبح بإمكان المعلمين التركيز أكثر على العمليات التعليمية ذات القيمة العالية مثل تقديم الإرشادات والدعم النفسي والعاطفي للطلاب. كما تساعد هذه الأدوات في إدارة الأعمال الروتينية كالgrading وتقييم الاختبارات مما يسمح بتوفير الوقت والجهد لدى المدرسين.

3. التحسين المستمر لنظام التعليم:

يوفر الذكاء الاصطناعي بيانات قيمة حول فعالية المواد الدراسية وكيف يتفاعل الطلاب معها والتي يمكن استخدامها لإجراء تعديلات مستمرة وتحسين جودة العملية التربوية بشكل عام. بالإضافة إلى ذلك، فإن القدرة على تحليل البيانات الضخمة واستخراج رؤى منها تساهم أيضا في تحقيق تقدم أكبر في مجال البحث العلمي المرتبط بالتعليم.

التحديات المحتملة أمام تطبيق الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم

على الرغم مما سبق ذكره من فوائد، إلا أنه يوجد العديد من العقبات التي قد تقف حجر عثرة أمام توظيف تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي بشكل فعال داخل المؤسسات الأكاديمية ومن ثم الوصول لأقصى حد ممكن من استغلال إمكاناتها:

1. مسألة تكلفة التنفيذ والحفاظ عليه:

إن عملية دمج الذكاء الاصطناعي تتطلب استثمارًا كبيرًا سواء كان مادياً أو فنياً - حيث تحتاج أغلب الجامعات والمؤسسات教育ية لهذه التكاليف الهائلة خاصة عندما نتحدث عن شراء البرامج الحاسوبية والفريق الهندسي اللازم للحفاظ عليها وصيانتها باستمرار.

2. غياب الثقة بين بعض المعلّمين والمتعلمين بهذا النوع الجديد من الأدوات:

كما هو متوقع، فقد تكون هنالك مقاومة كبيرة ضد اعتماد آلات اصطناعية كمصدر أساسي للإرشاد الأكاديمي وذلك بسبب الانزعاج بشأن فقدان التواصل الإنساني الحقيقي والمعرفة البشرية الأساسية داخل الفصل الدراسي التقليدي. ويعتبر البعض أنها تؤثر أيضاً على المهارات الاجتماعية مثل العمل الجماعي وغيرها المقترنة بالتفاعلات الشخصية داخل البيئات الصفية المنغلقة بذاتها حاليا.

3. مشكلات الأخلاق والقوانين التنظيمية:

مع ازدياد انتشار الأنظمة المدعومة بالإحصائيات الكبيرة وقاعدة معرفيه واسعة عبر الإنترنت ، ظهرت مخاطر جديدة مرتبطه بالأمان والأمان المعلوماتي بالإضافة لقضية خصوصيت الأطفال تحت السن القانونية الذين يتم جمع معلومات شخصية لهم بدون علم آبائهم ولا حتى قوانين واضحة تنظيم تلك الأمور حالياً . لذلك وجب وضع تشريعات محددة تتعلق باستخدام نماذج اللغة الخوارزمية عامة وكذلك نماذج مشابهه لها خاصته مجالات education المختلفة اتقاء لعواقب وخيمة مستقبلية ناتجة عنها .

وفي النهاية، فإن الاستخدام الناجع للتکنولوجیا الحديثة كهذه سيولد مردوده ايجابي بلا شك ولكن بشرط وجود خطة مدروس بعناية تضم جميع اولويات مجتمعین الدول العربية قبل ان تغرق البلاد في بحر المساعي التجاربة والمادية المجردة فعلى الجميع المشاركة بكل حب وايجابیه ليجنوا ثمار ث