- صاحب المنشور: مصطفى بوهلال
ملخص النقاش:
تأخذ المحادثة مجموعة من الرؤى حول دور الذكاء الاصطناعي في النظام التعليمي. يُشير سامي جبري إلى أنه بينما توفر أدوات الذكاء الاصطناعي الفرصة للإعداد الشخصي لكل طالب، إلا أنه يوجد خطر حقيقي يتمثل في اعتماده الكبير عليها مما يؤدي إلى تقليل القدرات الذاتية لحل المشاكل والثبات على التساؤل والنقد الفكري. يوافق نور بناني على وجهة نظر سامي الأخيرة ويضيف بأن المجتمع اليوم يواجه مهمة مهمة وهي تحقيق التوازن بين النوع التقليدي والمحدث من التعليم. الجميلة الصمد تأتي بدورها تؤكد على نفس السبب الرئيسي، أي الحاجة للتوازن والتأكيد على العمليات الداخلية للدماغ خلال التعليم أكثر من كونها مجرد وسيط للاستهلاك السلبي للمعارف الجاهزة. وأخيراً، يقيم أنمار مزابي الوضع قائلاً بأنه يجب التركيز على التشجيع المستمر للاستقصاء والاستقلال العقلي بدلاً من الاعتماد على المعارف الجاهزة. هذا التفاعل الدائر يوحي بأن هناك اتفاق عام بأن مفتاح نجاح دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم يكمن في إبقاء تركيزه الأساسي على تنمية قدرة الطالب على التفكير النقدي والاستقصائي بغرض بناء شخصية مستقبلية قادرة ومبدعة.
---
(يرجى العلم بأن عدد الأحرف أقل بكثير من الحد المحدد عند كتابة هنا بسبب طبيعة اللغة العربية وطول بعض الحروف مقارنة بالأحرف اللاتينية)
