• صاحب المنشور: كاظم الرشيدي
  
  ملخص النقاش:
  في عصر التكنولوجيا المتسارعة, أصبح الذكاء الاصطناعي (AI) جزءاً لا يتجزأ من حياتنا اليومية. وقد امتد تأثير هذا التحول الرقمي إلى قطاع التعليم أيضًا. يوفر استخدام تقنيات AI العديد من الفرص لتحسين جودة العملية التعليمية وتعزيز تجربة التعلم للطلاب والمعلمين على حد سواء. ومع ذلك، كما هو الحال مع أي ثورة تكنولوجية جديدة، تأتي هذه التقنيات الجديدة بمجموعة خاصة بها من التحديات التي تستحق المناقشة والنظر العميق.

**الفوائد المحتملة للذكاء الاصطناعي في التعليم:**

1. التخصيص الشخصي: يمكن لتقنيات الذكاء الاصطناعي تحليل نقاط القوة والضعف لدى الطلاب الفرديين وتوفير مسارات تعليمية مصممة خصيصًا لكل طالب بناءً على احتياجاته الخاصة وتوقعات الأداء المستقبلية. وهذا النهج التكيفي يسمح باكتساب أسرع وأكثر كفاءة للمعلومات مقارنة بالأساليب التعليمية التقليدية الواحدة تناسب الجميع.

1. تحسين مستوى التدريس: بإمكان أدوات الذكاء الاصطناعي المساعدة في تصحيح الاستجابات فوراً مما يعطي المعلّمين رؤية أفضل لأداء طلابهم ويسمح لهم بتقديم توجيه أكثر فعالية واستهدافًا للمحتوى الذي يتم تدريسه. بالإضافة لذلك فإنها تساعد المعلمين أيضاً عبر القيام بالمهام الإدارية الروتينية مثل تسجيل درجات الاختبارات بحيث يستطيع المعلم التركيز أكثر علي الجوانب الأخرى المرتبطة بعملية التعليم والتعلم.

1. إمكانية الوصول المتزايد: توفر المنصات التعليمية المدعومة بالذكاء الاصطناعي فرصة أكبر للأشخاص المحرومين حالياً من الدخول الي خيارات تعليمية ذات نوعية عالية بسبب بعد الموقع أو محدودية الخبرة الأكاديمية للسكان. ومن خلال توفيرهما لكلاً من المواد والموارد التي تتوافق مع مستوى المهارة الخاص بكل فرد وموقع وجوده الجغرافي ، يساهم الذكاء الاصطناعي بالتأكيد نحو تحقيق المساواة الاكاديمية العالمية .

1. التقييم المتكرر: تعتبر قدرة برامج الذكاء الأصطناعي على تقديم ردود فعل مستمرة بشأن تقدم الطالب أمر هائل لنمو الطالب العام حيث تسمح له برؤية نمط تقدمه وتحقيق نجاحاته الصغيرة بينما يتجه نحوه هدف النهائي الكبير وهو القدرة القصوى في المجال الذي اختاره كاللغة مثلا .

**التحديات المرتبطة باستخدام الذكاء الأصطناعي في مجال التربية:**

1. الأمان والحفاظ علي البيانات الشخصية: رغم كون معظم نظام التشغيل آمن نسبيا إلا أنه لا زال هناك خطر محتمل لحصول انتحال الهوية أو سرقة بيانات حساسة متعلقة بطلاب المدارس والتي قد تكون لها عواقب وخيمة فيما لو تم الحصول عليها بدون إذن صريح بذلك الأمر ذاته ينطبق أيضا علي المعلومات الوصفية الأكثر شمولا حول اداؤهم الدراسي والذي ربما يشكل تهديدا مباشرا خصوصية الأطفال وكرامتهم إذا طُرحَ للبيع لجهات خارجية غير مرغوب لديها معرفتها كمواقع التسويق والترويج الإلكتروني وغيرهما الكثير مما يقابله القانون الدولي بشدة ويتوجب أخذه بالحسبان عند وضع سياسات الأمن السيبراني الحديثة داخل المؤسسات الأكاديمية والعلمية.

1. العوامل الاجتماعية والثقافية: إن إدراج تقنية مبتكرة للغاية كتلك الموجودة ضمن حلول البرمجيات المعتمدة علي مدخلات قواعد البيانات الضخمة يعد تحديا اجتماعيا وثقافيا كبير بحته نظرا لإثارتها لدواع مخاوف كبيرة وسط المجتمع العراقي تحديدآ وباقي الدول العربية عموما نتيجة اختلاف وجهات النظر حيال ضرورتها وفائدتها مقابل المخاطر الملحوظ ارتباطا منها بنشر دعائم روح اللامساواة بين المعرفة العلمانية الغربية والقيم الإنسانية الإسلامية الأساسية المبنية أساسا علي فهم عميق للغرائز الطبيعية للإنسان وصنع القرار الصائب وفق مفاهيمه العقائدية والإسلام ديناميكية متجددة قابلة للتطور للتكيف والتكيف مع كل زمان ومكان جديدين لفترة طويلة قادمة لكن كنقطة انطلاق ثابتة تبقى محافظه باستمرارعلى رسائلها الأصل والتي تهدف إلي بلوغ التنوير والخلق الأخلاقي البناء