تُعدّ الجملة الاسمية إحدى أهم أنواع الجمل في اللغة العربية، وهي التي تبدأ باسم مرفوع وتنتهي بفِعل مضارع مرفوع أيضًا. هذه الجملة تتكون عادةً من ثلاثة عناصر أساسية هي الفاعل والمفعول به والحالة، وإن كانت بعضها قد تلغي في حالات معينة لسبب نحوي محدد. دعونا نستعرض باستفاضة مكونات الجملة الاسمية وموقع كل منها ضمن بنيتها النحوية الدقيقة.

1. الفاعل: يُعتبر العنصر الرئيسي الأول في الجملة الاسمية، وهو اسم يأتي بعد حرف الروي مباشرة ويُرفع بناءً عليه. يمكن للفاعل أن يكون اسمًا مفردًا، مثل "الطالب"، أو جمعًا، كـ"الطالبات". كما أنه يجوز أن يكون فاعله شبيهًا بالمبتدأ إذا جاء متبوعًا بكلمة أخرى تشرحه أو تفسر معناها بشكل واضح. ويتم رفع هذا النوع من الأفعال معمولاً عندما يسبقه تعريف خاص به لتوضيح هويته بشكل أكبر. يقولون مثلاً: "الطالبة الناجحة حصلت على الدرجة الأولى." هنا، "الناجحة" هي الحالة الملخصة التي تتبع "الطالبة" مباشرةً والتي تعطي المزيد من التفاصيل حول هويتها وما يناسب وضعها العام.

1. المفعول به: أما العضو الثاني فهو ما يسمى بالمفعول به، والذي يعبر عنه فعل الأمر المضارع المحذوف منه حرف الياء بسبب وجود علامات الإعراب الأخرى فيه قبله وبعده بالفعل نفسه. يعدُّ المفعول به عضوًا اختياريًا بالنسبة للجملة الاسمية لأنه غير مطلوب دائمًا لتحقيق الاستقلال بها وإظهار المعنى كاملا لها دون الحاجة لأحد طرفيه الآخرين؛ إذ إن تركيز التركيب هنا يكون أكثر نحو المؤكد أولاً والتوكيد ثانياً وكأن الأمور واضحة منذ البداية ولا حاجة لإضافة المزيد عليها. لكن رغم ذلك فإن استخدام المفعول به ليس أمرا مستنكراً بل إنه يستخدم غالباً لما لذلك من فعالية إضافية للتوضيح والبروز وتمكين القارئ المستمع للمزيد من فهم دقة الخطاب المقصد وقدسه. ومن الأمثلة الواضحة لذلك قول الشاعر الكبير أحمد شوقي: "العلم نورٌ والجهل ظلام." هنا وجدنا كيف اتضح كون "النور" هو مفعول به لفعل "هو" المجرد مما يشير إلى شدّة الضرورة للحفاظ دائماً على طابع العلم الإنارة والهداية لكل مبتغى يسعى له الإنسان أثناء رحلات بحثه عبر مسالك الحياة المختلفة سواء أكانت قصيرة ام طويلة.

1. الحالة: أخيرا وليس آخرا، تعد الحالة جزءا أساسياً آخر للجملة الاسمية خاصة حينما تكون عبارة عن مجموعة أحرف خماسيات تأتي بعد الفاعل مباشره وتعرفه بموجبه وبالتالي تُرفع معه فيما يعرف بالحالات الست الشهيرة وهن: حالة نصب وحالة جر وحالة جر مجزوم بحركة الكسرة وحالة جزم بالضم والحكم بالفتح والإخبار بالإعراب الاعتماد بأنواع مختلفة حسب المنظومة الصوتية للإسم والمعمول مجازاة بذلك . مثال توضيحي مناسب لحالة الج Zeller : ' الطلاب الذين درسوا جديا نجحوا.' لاحظ كيف تم ربط خبر المبني للمعلوم -وهو هنا '-نجحوا'- بما قبلّه من حالتهم الخاصة -وهذا بدوره يدل بدوره على مدى اهتمام المتحدث بالقضايا المهمة داخل المجتمع التربوي التعليمي مبينا تأثير العمل بجديّة ومثابر تجاه تحقيق المرء لرغبته النهائية بالنيل لامتحانه الامتحاني الكبير بإمتياز وانسيابه بكل سهولة ودون مشقّة كبيرة!

وبذلك نكون قد استعرضنا بشيءٍ من التدقيق ثلاث جوانب اساسية مرتبطة ارتباط وثيق بوحدة لغوية واحدة تتمثل بتلك الثابتة لمفردات سلسلتنا الجديدة لتكوين الجمل الاسمية المكوّنة حديثا ،حيث ستجد الآن ان معرفتنا المكتسبة حديثا ساعدتك حتما لفهم ماهية محتوى هذا الموضوع الهامة ومعرفة كيفية تصنيفه واستخداماته اليومية المناسبة لدائرة قواعد اللغة العربيه الرائعة التي سنواصل تباحث تطوير طرق تعلمها سويا عموما وفي جزئنا الخاص تحديدا برضا الله تعالى ثم رضاكم اخواني الافاضل والاخوات المغتنمين فرص الاكتساب المعرفي الحالي لصقل مهارات مهنية حياتية مميزة سامية الانسان عصر حاضر وفق راحته واقتصاده الشخصية والعامه كذلك !!