- صاحب المنشور: راضي البرغوثي

ملخص النقاش:
يُعد تحديد توازن فعال بين استخدام الذكاء الاصطناعي في عمليات التعليم والظروف الاجتماعية والرعوية التي يحتاجها الطلبة أمرًا ضروريًا. من جانب، يمكن أن يساعد الذكاء الاصطناعي في تخصيص المحتوى الدراسي وتقييم أداء التلاميذ بنشاط أكبر وإجراءات أكثر دقة. وهذا يحرر المعلمين لتأكيد الناحيتين الاجتماعية والرعوية للتعليم، مما يعزز بيئة تعليمية أقوى. من ناحية أخرى، يعتبر الدعم العاطفي والنفسي الذي يقدمه المعلمون البشريون أمرًا حيويًا لنمو الطلبة الشامل. كما أن التفاعل الإنساني يشجع على بيئة محفزة للأداء الأكاديمي، وهذا شيء يمكن استخدامه بشكل فعال دون تقليص القيمة الحقيقية للتفاعل الإنساني. بناءً على ذلك، يبدو أنه لا ينبغي أن يتجاهل أحد الجانبين عند بحث توازن بين التكنولوجيا والتفاعل الإنساني في التعليم. بدلاً من ذلك، يجب أن يتم إنشاء بيئة تعليمية شاملة تجمع بين استخدام الذكاء الاصطناعي وتأكيد الدور الاجتماعي والرعوي للتعلم البشري.