• صاحب المنشور: لطفي الدرويش
  
  ملخص النقاش:
  تدور نقاشات أعضاء المنتدى حول تأثير الذكاء الاصطناعي (AI) في المجال التعليمي. يُعرج وليد الدرويش مبدئيًا على مخاوف محتملة تتمثل في تَفْويض الجزء الأساسي من التدريب المعرفي للشباب لربوترات مدبرة بالحساب وليس بالعاطفة. بينما يؤكد Obaisi_amr_680، Sagida Al-Saglawi وفريدُّ الدين ابن مُحمَّد كافةً علي ضَرورة وجود توازن دقيق حيث تعد أدوات AI فعالة جدًا بتقديم خبرات تدريس مخصصة وكبيرة الوفرة، إلّا أنها لا تتغاضى عن حاجة القلب الانساني المتعلقة بعناصر كالرعاية والصقل الاخلاقي المُختصرة تحت مظلة المبادئ الروحية والمادية المشتركة والتي هي حصراً ضمن اختصاص البشر. برأي هؤلاء جميعًا فإن تطبيق تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي داخل المنظمات التعليمية أمر مشروع طالما تم ضبط نسبه وفق الاحتياجات الذاتية لكل كلية دراسية وبناء عليه ترجع الأولوية للعاملین ذوي الخلفية الأكاديمية المعتمدة على الفن التشكيلي للإنسانية وللوحي الرباني الملائم لمراحل نمو الأطفال والشابين جنباً الى جنب.

بتلك الصورة الواضحة المناسبة لإظهار النهج المثالي لاستخدام هذه التقنية الحديثة ، فتكون نتيجة هذا البحث النهائية عبارة عن ضرورة اتخاذ نهج شامل يقوم بمواءمة قوة البرمجيات القائمة علی أساس الذكاء الاصطناعي وإتمامها بتعليقات بشرية ثاقبة تصطحب روح الدعوة لكسب المساعي المعرفية بغرض تطوير شخصيات طلاب المستقبل عبر تزويدهم بالألعاب الاولية اللازمة لسلوك حياة مثمرة ونافعة اجتماعياً .