ملخص النقاش:
يتناول هذا النقاش سؤال لماذا يتم حذف بعض النظريات العلمية القديمة، حتى لو كانت صالحة للتدريس؟
بدأت المداخلات بآراء حول ضرورة تقييم نظريات قديمة من منظور الحداثة، وذكر أحدهم أن استمرار تدريس هذه النظريات -التي قد لا يكون لها أساس- هو دليل على خوف المجتمع من التغيير أو رغبته في الحفاظ على "التقاليد" بغض النظر عن صلاحيتها.
من جهة أخرى، أثار المشاركون سؤال صعوبة اختبار وتقييم نظريات قديمة. طرح أحد المتحدثين تساؤل كيف يمكن إثبات صلاحية أو عدم صلاحية هذه النظريات؟ و هل يمكن الاعتماد على الدلائل القديمة التي قد تكون غير دقيقة؟
يبدو أن النقاش لم يصل إلى استنتاجات نهائية، ولكن أبرز ما تم ذكره هو:
- وجود نزعة في المجتمع تجاه الحفاظ على التقاليد العلمية بغض النظر عن صحتها.
- صعوبة تقييم ونقد نظريات قديمة بسبب عدم توفر أدوات دقيقة.
يستلزم النقاش تطوير آليات جديدة لتقييم وفهم تاريخ العلم، ووضع معايير واضحة لدمج المعرفة الحديثة في المناهج الدراسية دون أن ننسى قيمة تراث العلم السابق.
