نشأة النحو العربي وتطوره هما فصلا مهمان في تاريخ اللغة العربية الفصحى. يمكن تتبع جذور هذا العلم إلى العصر الجاهلي عندما بدأت بعض القواعد الأولى للغة تنشأ بشكل غير رسمي بين العرب الذين كانوا يستخدمونها في حياتهم اليومية والتواصل الأدبي. ومع ذلك، فإن مرحلة التدوين الرسمي تبدأ مع ظهور الإسلام وانتشار الكتابة والنشر الواسع للقرآن الكريم والأحاديث النبوية.
في القرن الثاني الهجري، شهد العالم العربي نهضة أدبية كبيرة أسفر عنها ظهور فروع متنوعة من الفنون المعرفة بما فيها علم النحو. أول مدرسة نحوية مهمة كانت تلك التي أسسها الخليل بن أحمد الفراهيدي، والتي ركزت أساساً على دراسة أصوات الكلام وكيفية بنائها وبالتالي اكتشاف قواعد نحوية محددة. وقد سمي منهجه بالصرف لأن تركيزه كان مركزياً حول تطورات الألفاظ داخل الجملة.
المدرسة الثانية الأكثر تأثيراً جاءت بعد فترة وجيزة تحت يد سيبويه، وهو أحد أشهر النحاة في التاريخ العربي والإسلامي ككل. طرقه التعليمية كانت أكثر شمولاً وأعمق بكثير مقارنة بمدرسة الخليل. قدم "كتاب سيبويه"، والذي يعتبر مرجعاً رئيسياً حتى يومنا الحاضر، نظرة شاملة للنظام النحوي للأفعال الأساسية - منها ما هو صحيح أم صحيح مشتق أم مضعف وغيرها الكثير- بالإضافة إلى تفاصيل دقيقة حول استخدام الضمائر والكلمات الوظيفية الأخرى مثل حروف الشرط وحروف الجر.
ومع مرور الزمن، ظهرت مدارس لاحقة لكلٍّ من هذه الأفكار المبكرة ولكن بحسب اختلافاتها الخاصة. فعلى سبيل المثال، استمر أبو علي الفارسي بتوسيع تعريفات الشذوذ النحوي كما سبقه بها الأخفش الأكبر، بينما انكبّا ابن جني وابن خالويه على مجموعة واسعة من المواضيع المتعلقة بالأخطاء الشائعة والممارسات الصحيحة فيما يسمى الآن بالنقد النحوي الحديث.
هذا النهج البحثي المستمر لم يسلم أيضاً من تحديات ومناقشات مستمرة حول كيفية تطبيق قواعد المحكية مقابل تلك المكتوبة؛ إذ طالبت بعض الآراء الجدلية بإعادة النظر في حدود قبول اللسان العامي ضمن نطاق النصوص الرسمية والثقافة المشتركة للمجتمع الثقافي الكبير آنذاك.
وفي الوقت الحالي، يشهد مجال الدراسات اللغوية عودة تدريجية للاهتمام بالسيرة الذاتية لعلم النحو القديم وسط ثورة البيانات الرقمية الحديثة التي تساهم بشكل فعال في تحسين تقنيات التدريس والتعليم اللغوي عامةً. ومن خلال فهم أصول وأصول عملية تعلُّم علوم الاتصال القديمة والحفاظ عليها، يتمكن الطلاب والمعلمون ذوو المهارات المختلفة من التعامل بثقة اكبر مع روافد مختلفة ضمن الحياة العملية لسائل نحوي متكامل واحد ومترابط.
