• صاحب المنشور: فتحي الدين بن جابر
  
  ملخص النقاش:
  

  تناولت المحادثة موضوع الجمع بين روح الاستقصاء والمنهج الاستقرائي في التعليم مع الاحتفاظ بـ "حقائق ثابتة" ومعرفة تراكمية عبر التاريخ. ابتدأ النقاش بتقديم مقدمة توضح أن المعرفة ليست قائمة على حقائق ثابتة فقط، بل هي رحلة مستمرة من اكتشاف وتقييم وإعادة صياغة. وأشارت إلى أن تاريخ الأدب العالمي يثبت تطور الأفكار والذوق عبر العصور، مما يعكس كيفية تشكل المعرفة الإنسانية من خلال رحلتنا الفردية والجماعية في فهم العالم.

بدأ اعتدال الصمدي بالتأكيد على إمكانية الجمع بين النهجين، حيث يمكن للتعليم أن يستند إلى أساس من الحقائق والثوابت بينما يشجع أيضاً على البحث المستقل والنقد البناء. وأكد أن عملية التعلم لا تقف عند الحفظ المجرد ولكنها تحتاج لتطبيق هذه المعارف واستخدام المهارات التحليلية والإبداعية لحل المشكلات الحديثة. بهذه الطريقة، سيتمكن الطلاب من النظر إلى الماضي كمصدر إلهام وتعلم بدلاً من مجرد روتين دراسي جامد.

وافق حميد المسعودي على أن الجمع بين الروح الاستقصائية والمعرفة التقليدية أمر ضروري لتعليم فعال. وأشار إلى أن دور المنهج الدراسي ليس فقط نقل المعلومات الجامدة، بل تشكيل