تعتبر نظرية جان بياجيه في التطور المعرفي واحدة من أبرز النظريات في مجال علم النفس التعليمي. يقدم عالم النفس السويسري هذا تصورًا عميقًا حول كيفية نمو القدرات الفكرية والعقلانية لدى الأطفال خلال مراحل حياتهم المختلفة. وفقًا لبياجيه، تمر هذه العملية بتحولات أساسية تتأثر بشدة بالبيئة والمواقف التي يواجهها الطفل.
في نظريته الشهيرة، يقسم بياجيه مرحلة الطفولة إلى عدة مراحل رئيسية: مرحلة الشعور (من الولادة حتى سنتين)، مرحلة ما قبل العمليات (بين سن الثانية والخامسة)، مرحلة العمليات الخشنة (بين الخامسة والسابع)، ومرحلة العمليات الرسمية (بعد عمر السابعة). لكل مرحلة خصائص معرفية فريدة تؤثر بشكل كبير على الطريقة التي يتعلم بها الطفل ويحل المشكلات.
خلال مرحلة الشعور، تعتمد فهم الطفل للعالم بشكل أساسي على حواسه وأفعاله الجسدية. بينما تنمو قدراته اللفظية والنفسية أثناء انتقاله إلى مرحلة ما قبل العمليات، يبدأ في استيعاب الأفكار المجردة رغم أنه لا يستطيع بعد تجاوز وجهة النظر الشخصية الخاصة به.
مع الدخول في مرحلة العمليات الخشنة، يتمتع الطفل بقدرة أكبر على حل المسائل المعقدة باستخدام المفاهيم الرياضية البسيطة والتخييل الإبداعي. لكن الأمر الأكثر أهمية يحدث عندما يدخل الطفل مرحلة العمليات الرسمية؛ هنا يمكنه التعامل مع الظواهر الغير مرئية والمعالجة العقلية للأحداث عبر الزمان والمكان.
إن عمل بياجيه ليس فقط دراسة للنمو المعرفي بل هو أيضاً دعوة لتعديل ممارسات تعليم الأطفال بناءً على تلك المراحل المتغيرة. فهو يشجع المعلمين والمربين على تقديم تحديات متوافقة مع مستوى نضوج الطالب المعرفي لتحقيق أقصى قدر من التأثير التربوي والإثراء العقلي.
بهذه الطريقة، تساعد فكرة بياجيه القيمة في رسم طريق واضح أمام المهتمين بموضوع تعلم الأطفال وكيفية دعم وتوجيه عملية اكتساب المعرفة لديهم بطرق فعالة وملائمة لمراحلهم العمرية المختلفة.
