- صاحب المنشور: مروة اللمتوني
ملخص النقاش:
تناولت المحادثة بين مجموعة من الخبراء والأكاديميين مسألة استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم. يجمع الجميع على أن الاعتماد الكلي على الذكاء الاصطناعي قد يكون غير فعال ويحتمل أن يكسر الروابط الاجتماعية والثقافية الهامة التي يتم توفيرها عبر التعلم الشخصي والمباشر. كما سلطوا الضوء على أهمية الاحتفاظ بتلك الجوانب الإنسانية الحيوية مثل التفكير النقدي والتفاعل المجتمعي داخل المنظومات التعليمية الجديدة.
تُعرب جميع الأصوات المشاركة عن اعتقادها بأن الحل الأمثل سيكون باستخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي جنبا إلى جنب مع الأساليب البشرية القديمة ولكن بأساليب مبتكرة ومتجددة. هذا الاتحاد المثالي للآلات والبشر حسب قول أحد المتحدثين "سوف يسفر عن نموذج تعليمي حديث ومبتكر". وأكد آخر أنه رغم قدرة الذكاء الاصطناعي على تقديم الكثير من المعلومات، إلا أنها غير قادرة وحدها على سد الثغرات المعرفية والعاطفية التي يلعب التلاميذ دوراً أساسياً في تحقيقها خلال الرحلة التعليمية.
في نهاية المطاف، اتفق الجميع على أن تجديد النظام التعليمي يجب أن يشمل جوانب مختلفة تتجاوز مجرد دمج الأدوات الحديثة، بل أيضاً تعديل أساليب ورواديس التفكير والقراءة والتقييم التقليدية بهدف بناء نظام شامل ومتنوع يعتمد فيه كلا الجانبين الطبيعي والإلكتروني بموازاة بعضهما البعض للحصول على نتيجة مثلى.
