- صاحب المنشور: عبدالناصر البصري

ملخص النقاش:
بدأ النقاش بموضوع حرج وهو تأثير التعليم على قدرة الطفل على الابتكار والمغامرة الفكرية. جميع المتحاورين اتفقوا على أن النظام التعليمي الذي يحترم ويحتضن الخيال والإبداع يمكن أن يدعم بدلاً من تقويض الرغبة الطبيعية للأطفال للمغامرة والاستقصاء. تقدمت "تحية المهيري" بالنظر الأول، حيث شددت على أن التعليم يساهم في بناء معرفة قوية تدعم القدرة على التعامل مع المغامرات بطريقة أكثر ذكاء وسلامة. وكما أفادتْ أيضاً، فإن الأساليب التعليمية الحديثة تتضمن التشجيع على التجربة والسؤال المستمر. وبالتالي، وفقاً لها، المشكلة ليست في التعليم نفسه بل في كيفية تطبيق المناهج الدراسية. على الجانب الآخر، قدم "حميد الغنوشي" منظور أكثر عمقاً. رغم موافقته على الآراء الأولى، إلا أنه ذكر ظاهرة تسمى "المناهج العقلانية"، التي ربما تجعل تفكير الطالب أقل مرونة وتمردداً. وقال إنه من الضروري تحقيق توازن بين دراسات اللغة والأدب وبين الدراسة الأكاديمية التقليدية حتى يتمكن الأطفال من تطوير حبهم الحقيقي للتعلم بعيدا عن الروتين اليومي. من خلال هذا النقاش، يمكن استنتاج أن مفتاح جعل التعليم صديقا للمغامرة والروح الحرّة تكمن في النهج المستخدم في تعليم الطلاب - بمعنى آخر، كيف يُعلم ماذا نعلم.