- صاحب المنشور: طيبة بن شريف

ملخص النقاش:
### ملخص النقاش: انطلق الحوار حول ربط براءات الاختراع بتعزيز الابتكار التعليمي. بينما أعرب البعض عن دعمهم لفكرة تشجيع براءات الاختراع لأدوات ووسائل تعليمية مبتكرة، إلا أن مخاوف أخرى ظهرت حول احتمال قيام تلك البراءات بعقبات مادية أمام الوصول إلى المعرفة. نوّه العديد بأن مثل هذا النهج يهدد بمفاقمة التفاوت الاجتماعي عبر جعله ممكنا لمحدودي الموارد الوصول إلى طرق تدريس متطورة وغير متاحة نسبياً لمن هم أقل حظوظاً. شددت المشاركات والمشاركون أيضاً على الحاجة إلى بناء نظام يتماشى فيه تطبيق قوانين براءات الاختراع مع غرضهما الأصلي وهو خدمة المجتمع وليس مجرد أغراض تجارية خاصة. اقترحت الأفكار المختلفة وجود عناصر مشروطة ببراءات الاختراع تتعلق بالإتاحية المجانية للمعلومة الأساسية والتطبيقات التربوية الأكثر انتشاراً. كما شدّد الجميع على أهمية ضمان قدر أكبر من الانفتاح والحصول متساوي على المواد والبرامج التعليمية، وذلك حتى لو اقتضى الأمر تعديلات قانونية أو تنظيمات ثابته تستند إليها المؤسسات الأكاديمية والتربوية.  تكهن الكثيرون بإيجاد أرض وسط تجمع بين تقدير مجهود ومزايا المصممين والأستاذة المتميزين وبين حفظ حق أبسط الناس في الحصول المشترك والاستفادة المنتشرة من المنتجات والفوائد العلمية المذكورة سابقاً - وهي بذلك تقريب الفارق المعرفي والمعرفوني بين مختلف الخلفيات الاجتماعية والثقافية داخل المنظمات التعلمية الحكومية منها والخاصة.