- صاحب المنشور: فادية الزياني

ملخص النقاش:
ناقش المشاركون في هذا اللقاء مجموعة واسعة من الأفكار المتعلقة بتأثير الذكاء الاصطناعي على قطاع التعليم. برزت ثلاثة نقاط رئيسية: * **التحديث المقترح**: دعا العديد من المشاركين إلى تحديث المناهج الدراسية لجعلها أكثر انسجاماً مع القدرات الخاصة بالذكاء الاصطناعي. كما شددوا على أهمية إدراج خبرات التعامل مع تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي ضمن تلك المناهج. مثال لذلك يقول "sami60_221"، \"(المفتاح الحقيقي يكمن في إعادة صياغة المنهاج الدراسي نفسه لتتواءم مع قدرات الذكاء الاصطناعي,\"). * **تنمية المهارات الإنسانية**: بينما يتم التأكيد على فوائد استخدام الذكاء الاصطناعي، كانت هناك دعوات متكررة للحفاظ على وتمتين المهارات البشرية الفريدة مثل الإبداع، التفكير النقدي، وحل المشكلات. وفقًا لما ذكرته "إكرام بن ساسي"، (\"اعتقد أنه من الضروري أيضًا التركيز على تنمية المهارات الناعمة مثل التفكير النقدي والإبداع.\"). * **الحاجة للتوازن**: اتفق الجميع عملياً على أن مفتاح تحقيق أفضل نتائج من دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم يكمن في تحقيق توازن بين تقديم فرص للاستفادة من هذه التكنولوجيا الحديثة وبين دعم القدرات الفردية والمتميزة للأدمغة البشرية. يشير "هادية المزابي" لهذا حين تقول "(أتفق تمامًا مع كون الذكاء الاصطناعي مكملًا وليس منافسًا للتعليم البشري)." باختصار، يدور الجدل الرئيسي هنا حول كيفية الجمع بين أدوات الذكاء الاصطناعي وقدرات الإنسان الطبيعية لتحقيق نظام تعليمي فعال ومتطور في المستقبل.