ملخص النقاش:
بدأ النقاش حول موضوع "هل يمكن استخدام 'القوى الخفية' لتأثير تغيير محتوى التعليم؟" مع طرح سؤال منشور من طرف أصيل الدين بن زيدان (@szaloum_672).
طرحت العديد من الآراء حول هذا الموضوع، فبينما رحب بعض المشاركين في النقاش بفكرة التحفيز والتدريبات التي قد يقدمها هذا الموضوع على التفكير الناقد، مثل فتحي اليعقوبي، أشار آخرون إلى أهمية البحث عن التحيزات المحتملة بدلاً من القبول المسبق بال陰謀ية. كريم الدين الزياني مثلاً، أوافق على ضرورة البحث عن التحيزات المحتملة ولكن رفض فكرة أن كل ما هو خارج نطاق فهمنا مباشرةً يندرج تحت مسمى الخيال، مستشهداً بوجود تحيزات محتملة تتجاوز حدود الشك العلمي في عالم يتم فيه تحليل بياناتنا الشخصية وتحريكها نحو أغراض مجهولة.
反之， يحيى البناني يرى أن التمسّك بالبيانات والتحليل المنطقي هو الطريق الأفضل لفهم هذه التعقيدات وليس الاندفاع نحو "الغموض" ، وهو ما تكرّر أيضاً من طرف إسحاق البصري.
خلاصة الأمر: إن النقاش يدور حول مدى أمانة ديمقراطية التعليم في عصر التكنولوجيا المتطورة، ومقدار تأثير "القوى الخفية" على محتوى التعليم.
