- صاحب المنشور: بيان التونسي

ملخص النقاش:
بدأ النقاش حول دور العلم والمعرفة في تشكيل المستقبل، حيث سلط المؤلف الضوء على مشكلة التركيز الزائد على حفظ الحقائق وعدم التشجيع الكافي للاستقصاء والتطبيق العملي للمعارف المكتسبة. هذا النقاش توسع ليغطي مجموعة واسعة من القضايا المتعلقة بالنظام التعليمي الحالي. أكد العديد من المشاركين على الحاجة الملحة لإعادة تعريف مفهوم النجاح التعليمي. يرى Mutaz Abbadi وأيده Sfiyan Elketani أن الاعتماد الكبير على الاختبارات القياسية لا يكفي لتقييم نجاح الطلاب. بل اقترحا النظر في القدرات الإبداعية، القدرة على التعاون، وحل المشكلات كمعايير أساسية جديدة لتقييم الجودة التعليمية. ومن ناحية أخرى، طرح Wessel Ben Slimane رؤية مختلفة قليلاً. فهو يدعو للحفاظ على الاختبارات القياسية كونها طريقة غير متحيزة وخالية من التلاعب لقياس المعرفة الأساسية. ولكنه أيضا يدعم تطوير أساليب أكثر ملاءمة لقياس مهارات مثل الإبداع والتعاون وحل المشكلات، والتي قد لا تتناسب مع أدوات التقويم التقليدية. دخلت Aroua Alraidi بقوة في الحديث حول توازن بين المناهج الأكاديمية التقليدية وبين تنمية المهارات العملية الإبداعية. وهي تؤكد على ضرورة تجنب تجاهل المعرفة الأساسية لصالح المهارات الجانبية، مما يؤدي إلى فراغات في فهم الطلاب للأساسيات. وأخيراً، اختتم Mehdi Ben Abdelmalek النقاش بتقديم رؤيته التي تدعو لتطوير نهج تعليمي متكامل يستفيد من نقاط القوة لكل جانب. وهذا النهج المقترح سيكون قادراً على دعم كل من المناهج الأكاديمية التقليدية والمهارات العملية الإبداعية، مما يساهم في تحقيق النمو الشامل والبعيد المدى للجيل الجديد. هذه المحادثات توضح الحاجة الملحة لإيجاد حل وسط فعال يسمح باستمرار تقديم الأسس المعرفية بينما يعمل أيضًا على تطوير القدرات اللازمة للتعامل مع التحديات الحديثة.