- صاحب المنشور: حمادي الحنفي
ملخص النقاش:
يتناول النقاش الحوارِي بين الخبراء التعليميين والداعمين للتنمية المستدامة مدى حاجتنا الملحة لتوسيع نطاق التعليم البيئي ليصل إلى جميع مراحل التعلم وأنواع المواد الدراسية المختلفة. بدأ "حمادي الحنفي" بالنقد اللاذع لمفهوم التعليم البيئي الحالي كمادة اختيارية، مؤكداً على ضرورته للتحول إليه كعنصر رئيسي ومتشابك ضمن مواد مثل العلوم والفنون والإنسانيات. يدعم "نديم بن جابر"، موضحاً كيف تساهم هذه العملية في ترسيخ القيم البيئية منذ السنوات الأولى للمدرسة، مشيداً بالأثر الإيجابي لهذا الدمج في تكوين وعِـيّ بيئي أصيل لدى الطلاب.
ويتفق معه "عبد الغني الصمدي" بشدة، حيث يقترح تطبيق التعليم البيئي عبر كل المراحل والمعارف الأكاديمية؛ بدءًا من شرح الآثار الاقتصادية للأفعال البيئية داخل الدرس الرياضي وبناء الوعي بقضايا البيئة خلال حصصه التطبيقية. كما يشدد "إياد التازي" على قدرة هذا النهج الشامل على زرع تفكير لا مركزى وثاقب لدى الطلاب فيما يتعلق بالنظام البيئى والكوكب.
وفي الوقت الذي يؤكد فيه الثلاثة على أهميتها، يحذر "نديم بن جابر" أيضاً من مخاطر تجاوز حدود حمل المعلومات الجديدة على حساب نوعية التدريس الأصلية. وينضم "طه البرغوثي" لصديقه السابق قائلا بأنه يجب الحرص عند تصميم منهج شامل جديد وعدم تطوير نظام مثقل جدًا بالمحتويات غير الضرورية.
وبهذه الطريقة، يعمل هؤلاء الأفراد البارزون على وضع خارطة طريق واضحة لرؤية تتسم بالشمولية والأهداف الحديثة بشأن التعليم البيئي ضمن النظام التعليمي العربي الحديث.
