• صاحب المنشور: سامي الدين العروسي
  
  ملخص النقاش:
  يبحث النقاش حول "الثورة التدريسية" في تأثيرات الذكاء الاصطناعي على البيئات الدراسية. يتناول Samy AlDourisiْ دمج الذكاء الاصطناعي كإسناد إضافي للعمل البشري، مؤكداً على الإيجابيات مثل التخصيص الأكاديمي وأحدث البحوث والمحتويات الرقمية. لكنه يشير أيضا إلى الخطر المحتمل فيما يتعلق بخصوصية البيانات وفجوة التكنولوجيا بين الطلاب الغنيين بتكنولوجيا وبين الآخرين.

يطرح Bouzid ElMegdoub وجهات النظر نفسها، موضحًا أهمية إدارة انتقال التعليم المستند إلى الذكاء الاصطناعي حتى لا يفتقد القيمة الفريدة للتعلم البشري. بينما تشدد Mayada Ben Youssef على الحاجة لموازنة قوة الذكاء الاصطناعي مع الاحتفاظ بالقيم الإنسانية مثل التعاطف والدعم الشخصي. إنها تدعو إلى مراعاة اللغة والثقافة الاجتماعية، حيث تعتبر تلك جوانب تتطلب وجود بشرى قد تكون محدودة لدى الذكاء الاصطناعي.

وفي ردها, تؤكد Madhiha Benghloun على أهمية التوازن عند استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم - الاستفادة من قدراته دون تجاهل الجوانب الإنسانية الهامة.