• صاحب المنشور: تالة بن داوود
  
  ملخص النقاش:
  

  لقد أدخلت تقنيات الذكاء الاصطناعي (AI) تغييرات جذرية في مختلف القطاعات، ومن بينها قطاع التعليم. هذه التقنيات تقدم فرصاً كبيرة لتحسين كفاءة العملية الأكاديمية وتقديم تعليم شخصي أكثر للمتعلمين. ولكن مع هذه الفرص تأتي تحديات تحتاج إلى دراسة ومناقشة.

الفرص المتاحة بتقنيات AI في التعليم العالي:

1. التعليم الشخصي: يمكن لتقنيات الذكاء الاصطناعي تحليل الأنماط الفردية للطلبة وتحسين تجربتهم التعلمية بناءً عليها. هذا يعني تقديم مواد دراسية مصممة خصيصًا لكل طالب بناءً على نقاط القوة والمجالات التي يحتاج فيها إلى المزيد من الدعم.

1. الوصول إلى البيانات والاستخبارات: توفر تطبيقات مثل التحليلات الكبرى للبيانات رؤى قيمة حول الأداء الطلابي والعوامل المؤثرة عليه. هذا يساعد الجامعات والمعلمين على اتخاذ قرارات مستندة إلى الأدلة لتعزيز نتائج الطلاب.

1. الدروس الافتراضية والتفاعلية: يمكن أن تساعد روبوتات المحادثة والألعاب التعليمية المدعومة بالذكاء الاصطناعي في خلق بيئات تعليمية جذابة ومحفزة. كما أنها توفر خيارات مرنة للتعلم عن بعد مما يجعلها فعالة خاصة خلال الفترات الصعبة مثل الجائحات الصحية حيث يتعين حظر الحضور وجهًا لوجه.

1. تقييم التقدم: يستطيع الذكاء الاصطناعي اختبار فهم الطالب بفعالية أكبر من الأساليب التقليدية. فهو قادرٌ على تعديل المستوى وفق قدرات كل فرد وهو ما يوفر تدريباً أكثر كفاءة وإنصافاً.

التحديات المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم:

1. خصوصية البيانات وأمانها: عندما يتم جمع الكثير من بيانات المستخدمين - سواء كانت المعلومات الشخصية أو المعلومات الأكاديمية- فإن هناك مخاطر متزايدة بشأن خصوصيتها وأمنها ضد الاختراقات الإلكترونية المحتملة.

1. التفاوت الرقمي: لا يزال الوصول إلى الإنترنت والبنية التحتية التقنية محدداً جغرافياً واجتماعياً وفي بعض المناطق العالمية. وهذا يحد من قدرة العديد من الأشخاص الذين يرغبون حقاً بالحصول على الفرص المتاحة عبر الانترنت ويسبب تكدس هائلاً للتفاوت الاجتماعي والثقافي أيضاً.

1. الإنسانية مقابل الآلة: رغم القدرة الهائلة للأنظمة المبنية بطرق ذكية إلا أنها تبقى مجرد أجزاء مادية وبرامج كمبيوتر وليست ذات عواطف ولا تستشعر المشاعر الإنسانية كالقلق والخوف والحماس وغيرهم مما يعد جزء أساسياً من عملية النمو والشخصنة لدى المتعلم البشري.

1. العمل المناسب للأدمغة البشرية: بينما يحل الروبوت مكان العمل الروتيني والمكرر داخل المؤسسات, فان ذلك لن يحدث للإبداع والإبتكار اللذان هما جوهر البحث العلمي والفكر الحر, إذ يشكل هذان الأخيران الجزء الأصعب والذي يصعب استكماله عبر سيستمات آلية مهما بلغت درجة تطوراها لأن الإبداع مقصور تماما علي الجانب العقلي والجوانب الأخرى المصاحبة له والتي تتمثل دائماً بالتجارب الذاتية الخاصة بكل مبتدع وفكرة فريدته الخاصة به .

هذه هي بعض النقاط الرئيسية حول كيف يؤثر استخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي بشدة على نظام التعليم الحالي وكيف يمكن الاستفادة منه بأفضل صورة ممكنة بإدارة تلك المخاطر المحتملة واستغلال المرونة الكبير لهذا النظام الجديد بمختلف مجالات الحياة اليوميه المختلفة وفي مقدمتها المجال التربوي المهم للغاية بالنسبة لأجيال الغد الواعده!