• صاحب المنشور: يوسف بن مبارك
  
  ملخص النقاش:
  يتناول هذا الحوار نقاشًا مثمرًا حول تأثير التكنولوجيا على المساواة التعليمية. يشير "ياسر الزلوم" في بداية المناقشة إلى أن التكنولوجيا لا تكتفي بأن تكون مجرد أداة تعليمية، بل هي ضروية رئيسية لتحقيق تكافؤ الفرص التعليمية، خصوصًا لأصحاب الاحتياجات الخاصة والمناطق ذات الإمكانيات المالية المحدودة. ويعدد مزايا الوسائل التعليمية الإلكترونية في سهولة الوصول والمعرفة المتاحة عبر المسافات.

ومن ثم يدخل "الحاج الهلالي"، مؤكدًا على دوره الحيوي للتكنولوجيا ولكنه يسجل اعتراضاته أيضًا على وجود ما يسمى بفجوة رقمية محتملة لدى بعض طلابه غير المتمتعين بإمكانية الوصول الكافي للتكنولوجيا أو الشبكة العنكبوتية. وبناء عليه، يؤكد على ضرورة التأكد من القضاء النهائي لهذه الفوارق قبل الاعتماد الكامل على المنصات التعليمية الرقمية كحلاً موثوق به لمعالجة مشكلة عدم الإنصاف الأكاديمي.

ويتشارك "وهبي الرفاعي" وجهات نظرهما بدءاً بالإشارة لحقيقة كون التكنولوجيا عاملاً قوياً في تعزيز العدالة التعليمية ولكنه يستذكر كذلك قضية فجوة الاتصال الرقمي، داعيًا لاتخاذ تدابير شاملّة لتأمين حقوق كافة الطلبة في استخدام التكنولوجيا بمستويات مختلفة. وفي نفس السياق، يقول "بكر الهواري": إنه وإن كانت للتكنولوجيا قدرة كبيرة على سد الثغرات الموجودة حالياً بالمناهج الدراسية التقليدية، لكن التركيز ينصب الآن نحو التصدي لفوارق الحصول عليها وليس فقط التعامل مع الطرق المعتمدة لها. ويتبع حديثه بتذكيره بالحاجة الملحة للاستراتيجيات طويل المدى والتي تستهدف منح كل فرد الحق القانوني للحصول على الخدمات الإعلامية والعناصر الأخرى المرتبطة بها ضمن مجالات التدريس.

وفي نهاية المطاف، يُظهر الجدال عمقه عندما يقترح المتحاورون ضرورة الانتقال من رؤية تبسط استخدام تكنولوجيات المعلومات كمصدر لحلول مباشرة لمشكلة عدم التساوٍ داخل نظام التعليم الحالي إلى منظور أكثر شمولًا يأخذ بعين الاعتبار جوانب أخرى مثل السياسات الحكومية والداعمة المجتمعية لتطوير القدرات اللازمة للاستثمار الأمثل في قطاع التكنولوجيا والإلكترونيات بشكل يحقق الغاية الأولى والأسمى وهي خدمة طلابنا الأعزاء وتحسين مستقبل مجتمع كامل بأكمله.