- صاحب المنشور: سيدرا اليعقوبي
ملخص النقاش:
بدأت المناقشة بتقييم دقيق لموضوع تقديمه سيدرا اليعقوبي، والذي يشير إلى احتمالات استخدام الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم وتحقيق مستوى أكبر من الإنصاف. يركز الحوار حول كيفية ضمان أن تكنولوجيات الذكاء الاصطناعي توفر موارد تعليمية متاحة ومتكاملة لكل الطلاب بغض النظر عن خلفياتهم.
هذا الرأي الأولي جاء عبر حامد المهنا الذي دعا إلى الهندسة البراغماتية لتصميم نظام الذكاء الاصطناعي حيث يتم توسيع الفرص المتاحة للأطفال الذين ربما يكونون أقل تمثيلاً، كالأطفال في الأرياف والمناطق الفقيرة. كما شدد المهنا على أهمية أخلاقية وأمانية تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي.
ثم أعربت ليلى بن العيد عن مخاوف بشأن الاعتماد الزائد على وسائل الذكاء الاصطناعي في مجالي المعرفة والاستعلام، مؤكدة على ضرورة وجود موازنة مناسبة بين الإنجازات التقنية والجوانب البشرية مثل التواصل الاجتماعي والبناء الشخصي.
مروة بناني اتفقت مع وجهة نظر ليلى بن العيد، موضحة أن تأثيرا سلبي محتمل للتكنولوجيا على جوانب حساسة كالنقد الذاتي والتواصل المجتمعي يجب تجنبها. لذا، ينبغي تعديل نظم الذكاء الاصطناعي بما يحافظ على التوازن الأمثل بين المكاسب التقنية والحفاظ على جوهر العملية التعليمية.
وفي النهاية، عزز فؤاد الدين بن غازي من أهمية دراسة مدى مساهمة أنظمة الذكاء الاصطناعي في تدعيم جميع قطاعات العملية التعليمية -ليس فقط تقديم المواد المعرفية- وإنما أيضا الاحتفاظ بالعلاقات الشخصية والقيم الاجتماعية ضمن النظام التعليمي. وهذا يتطلب طبعاً اهتماما خاصا خلال مراحل التصميم والتنفيذ لهذه الأنظمة.
