• صاحب المنشور: سهيل التازي
  
  ملخص النقاش:
  

  يتناول هذا الحوار أهمية دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم وتأثيره على مهارات التواصل الاجتماعي والتفكير الناقد. بدأ النقاش بطرح سؤال حول ما إذا كان اعتماد الذكاء الاصطناعي في التعليم سيؤدي إلى خلق جيل أقل قدرة على التواصل الاجتماعي والتفكير الناقد نتيجة لتقليل الحاجة إلى التفاعل الشخصي مع المعلمين.

مخاوف من تدهور المهارات الاجتماعية والتفكير الناقد

سهيل التازي يثير مخاوف حول أن اعتماد الذكاء الاصطناعي في التعليم قد يؤدي إلى تقليل التفاعل الشخصي مع المعلمين، مما قد ينخفض الاحتكاك الجسدي والمباشر مع البشر الذين هم أساس التأثير والسلوكيات الاجتماعية الجيدة. هذه الفجوة في الاتصال بين الإنسان والآلة قد تستبعد المهارات اللازمة للتفاعل الإنساني، والتي تعتبر حيوية لبناء العلاقات الاجتماعية الصحية وحل المشاكل المعقدة والتفكير الناقد.

الذكاء الاصطناعي كأداة تكميلية

سلمى العياشي تجادل بأن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون مكملاً للتعليم التقليدي بدلاً من بديل له. ترى سلمى أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يعمل على تحسين جودة التعليم من خلال توفير أدوات تعليمية متقدمة وتوجيه الطلاب، دون أن يستبدل