• صاحب المنشور: حسن الزوبيري
  
  ملخص النقاش:
  ### ملخص النقاش

يتناول هذا الحوار مجموعة من الأفراد وهم يستعرضون التأثيرات المحتملة لدمج الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم. يُشير كل مشارك إلى نقاط قوة وضعف فيما يتعلق بهذه الثورة التكنولوجية الجديدة.

بدأ `أنس السيوطي` بالنظر إلى الجانب السلبي الرئيسي وهو احتمال فقدان المعلمين الوظائف التقليدية بسبب الروبوتات وأدوات الذكاء الاصطناعي. إضافة لذلك، أعرب عن قلقه بشأن سرية البيانات الحساسة للطلاب الصغار غير قادرين على حماية المعلومات الشخصية. كذلك، تم طرح مشكلة الغش حيث يشكل الاستعانة بوسائل خارجيه للتجاوز امتحانات عقبة امام نزاهة الشهادات العلمية. بينما اعترف بحاجة الحفاظ على العلاقات الانسانية والدور الراقي للمعلم ضمن بيئة التعلم.

تناول رد فعل `عزوز البوعناني` جانبا ايجابيا من خلال تسليط الضوء علي فوائد روبوتات التصحيح والتي تسمح بتوفير الوقت للمدربين لمزيد من التفاعل مع الطلاب بشكل مباشر وفعّال. كما سلط الضوء علي امكانية رفع المستويات التعليمية لدى افراد ذوي احتياجات خاصه بفضل برمجيات الشخصنة . لكنه طالب ايضآ بالتوازن بين الاثارة المشروعة وبين ترسيم الاطار القانوني الواضح لأسباب اخلاقيه واقتصاديه.

وأضاف `أيوب البوخاري`: انه موافقٌ لكاملِ بنِ غazi ،حيث ذكر بأهمية عدم اختزال وجود المعلم البشري واستبداله بخوارزميات البرمجة بغض النظر عن مدى فعاليتها العملية.كما شدد علي اهمیه مراقبة تخزين واستعمال ملف التعريف الخاص بكل فرد وفق الضوابط الاخلاقية والقانونية وبالتالي تحقيق توازن مدروس ومُنظَم جيدا نحو مستقبل أفضل لطرق التدريب الحديثة ذات الخطوط الحمراء الواضحه.

وفي النهاية اتفق جميع المشاركين بان الطريق الأمثل لإدخال تقنية الذكاء الاصطناعي إلي القطاع التربوي يعتمد علي إعادة رسم الأدوار وتعزيز تلك السياسات المنظمة والمعاييرالعليا للحفاظ علی طبيعه التعليم المبني علي العناصر البشرية الأصيلة والحفاظ عليها وذلك لمنع الاثر السلبي السلبي المفروض عليه حاليا تحت وطأة تقدم الاتصالات الرقمية العملاقة البيضاء!