• صاحب المنشور: حسين السبتي
  
  ملخص النقاش:
  

  في ظل التطور التقني المتسارع، أصبح الذكاء الاصطناعي (AI) جزءاً أساسياً من حياتنا اليومية، وقد امتد تأثيره إلى قطاع التعليم. يعكس هذا الاستخدام الجديد فرصة هائلة لتحسين جودة التعلم وتخصيصه وفق احتياجات كل طالب. لكن كما هو الحال مع أي تقنية مبتكرة، يواجه تطبيق AI في التعليم العربية مجموعة من التحديات التي تحتاج إلى معالجة فورية.

أولى هذه التحديات هي مسألة الفجوة الرقمية. بينما يتزايد توافر الإنترنت والتكنولوجيا الحديثة في بعض المناطق، إلا أنه مازالت هناك مناطق أخرى تعاني نقصا حادا في الوصول لهذه الموارد الأساسية. وهذا يعني أن فوائد الذكاء الاصطناعي قد لا تصل بالتساوي لجميع الطلاب العرب مما يؤدي لمزيد من تباين الفرص التعليمية بينهم.

مسارات المستقبل

بالإضافة لذلك، ينبغي التركيز على كيفية تحويل قدرات AI من مجرد أدوات تدعم العملية التعليمية إلى ركائز أساسية لها. يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد المعلمين بتقديم تغذية راجعة شخصية لكل طالب بناءً على مستوى فهمه ومعدل تعلميه. كذلك بإمكانها تطوير مواد تعليم جديدة أكثر ديناميكية وجاذبية والتي تتلاءم مع الأسلوب الحديث للمتعلمين الشباب الذين نشؤوا وسط ثورة المعلومات الإلكترونية.

كما يشكل الجانب الأخلاقي واحدا من أهم القضايا المرتبطة بعمل نظام ذكي مستقل نسبيا. حماية البيانات الشخصية وضمان عدم استخدام الذكاء الاصطناعي بطرق غير أخلاقية أمر بالغ الأهمية لحفظ الثقة العامة واستدامة توظيفه في السياقات التربوية.

خارطة طريق

بالنظر للأمام، سيكون وضع خطط طويلة المدى ضرورياً لتوجيه استثمار الحكومة والقطاع الخاص نحو تطوير البرامج والأجهزة ذات الصلة بالإعداد المبكر للجيل المقبل لاستيعاب تكنولوجيات مثل تلك المتاحة حاليًا ضمن مجال الروبوتات والواقع الافتراضي وغيرهما. ومن خلال العمل المشترك عبر مؤسسات وجهات متعددة داخل العالم العربي وخارجه سنتمكن سويا من مواجهة عقبات الطريق وإحداث نقلة نوعية بمجال التدريس والعناية بشكل شامل بفئة الطالب المحلي الواسع الانتشار جغرافيا وعبر العصور المختلفة.