- صاحب المنشور: أسد البوزيدي
ملخص النقاش:
بدأ النقاش بتساؤل رئيسي حول قدرة الذكاء الاصطناعي على أن يكون مُعلماً للمشاعر. أعرب تادلي بن عمار عن اعتقاد بأنه بينما قد يكون هذا ممكنًا، يجب تطوير نماذج أكثر تعقيداً تقوم على البيانات العاطفية البشرية الواقعية والتفاعلية. رد أشرف السبتي، داعياً إلى التشكيك في قدرة الروبوتات على إعادة إنتاج تجربة التعاطف الأساسية التي تتميز بها الطبيعة البشرية. أشار محمد الراضي إلى أن التعاطف يحمل بعداً روحانياً لا يمكن التقاطه بواسطة خوارزميات الكمبيوتر. صبا المهدي شددت على أهمية البيئة والثقة بين النظام والبشر حتى يمكن اعتبار الذكاء الاصطناعي "معلماً". آية بن جلون وأيدت نفس الرأي، مؤكدة على حاجتنا لبقاء دور المرشدين والمعلمين البشر. اختتم دانية بن العيد بالنظر إلى الفجوة الشاسعة بين الذكاء الاصطناعي وفهم المشاعر الإنسانية الحقيقية. أخيراً, اعترف تادلي بن عمار بأن التعاطف والألفة الإنسانية متعديان بكثير لأي تحليل رقمي، وأن طابعهما البشري يتطلب الدعم المستمر من قبل المعلمين. وبالتالي، يبدو أن هناك توافق عام داخل المناظرة أن الذكاء الاصطناعي قد يلعب دوراً مساعداً ولكنه غير قادر تماماً على تولي مهمة تعليم المشاعر الإنسانية بمفرده.
ريما العبادي
6 مدونة المشاركات
