- صاحب المنشور: سمية بن علية
ملخص النقاش:
هذه المحادثة تدور حول دور الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة التعليم، وهو موضوع حديث ذو أهمية متزايدة في عصر رقمنة التعليم. تتنوع الآراء المقدمة من قبل المشاركين، كل منهم يبرز جانباً مختلفاً من هذا الموضوع المعقد.
بدأت سمية بن عليّة، المؤلفة الأصلية للموضوع، بالإشارة إلى كيف يمكن للتكنولوجيا الحديثة، خاصة الذكاء الاصطناعي، المساعدة في تحديد احتياجات الطلاب الفرديين وتوفير خطط دراسية شخصية. كما سلطت الضوء على أهمية التعليم المستمر والتكيف مع المهارات الجديدة في سوق العمل المتغيرة باستمرار.
عبد الودود بن عبد الكريم يدعم فكرة التنوع في النهج، مشدداً على الحاجة إلى تحقيق التوازن بين استخدام التقنيات المتقدمة ودعم المعلمين البشري. يشجع على الاستفادة من الذكاء الاصطناعي لإعطاء نظرة ثاقبة للأداء الأكاديمي لكل طالب بينما يبقي التركيز على القيم الإنسانية مثل التواصل والمشاركة الشخصية.
رغدة الشهابي تناقض وجهة نظر عبد الودود جزئياً، مؤكدةً على مخاطر الإفراط في الاعتماد على الذكاء الاصطناعي والذي قد يقيد القدرة الفكرية الحرجة للطلاب. إنها تشدد على أن القيم الإنسانية مثل التواصل والمشاركة الشخصية ضرورية لبناء بيئة تعلم محفزة ومثرية.
أصيل البصري يوافق رغدة فيما يتعلق بمخاوف فقدان التفكير الناقد الحيوي لدى الطلاب، ولكنه يشير أيضاً إلى ضرورة أخذ الاحتياجات النفسية والعاطفية للطلاب بعين الاعتبار أثناء الانتقال نحو الرقمنة. إنه يشدد على أهمية التصميم والاستخدام المسؤول لتقنيات مبتكرة حتى لا يتم تجاهل الجوانب الإنسانية الأساسية في الرحلة التعليمية.
في نهاية المطاف، يبدو الاتفاق العام هو التأكيد على أهمية خلق توازن صحي بين تقنيات التعليم والتوجيهات البشرية للحفاظ على أفضل التجارب التعليمية ممكنة.
