• صاحب المنشور: عزيزة بن زيدان
  
  ملخص النقاش:
  يشهد عالم التعليم تغييراً عميقاً مع انتشار التكنولوجيا، حيث يُعتبر "التحول الرقمي" خطوة نحو مستقبل مختلف تماماً. بينما تشير بعض الآراء إلى أن هذا الانتقال يمكن اعتباره merely كمُكْمِلٍ للتعليم التقليدي، يؤكد آخرون بأنه يستطيع بالفعل أن يلعب دوراً أكبر بكثير ويصبح خياراً فعَّالا في حالات محدودة.

\u2013 يتفق وليد الصديقي وإيناس بن شريف حول كون التعليم الرقمي مُضيف قيمة للتعليم التقليدي من خلال توفيره للميزات الجديدة مثل الـinteractivity الفورية والإمكانيات اللوجستية المتنوعة. ومع ذلك، فإن لهم منظور مختلف بشأن مدى استقلاليته. وفقاً لوليد، فهو غير قادر على استبدال التواصل البشري المباشر بصورة كاملة. أما إيناس فتراه ليس فقط تكاملا، ولكنه أيضاً نمط جدید من التعليم بمفهومه الخاص، والذي قد يصل حد الإستبدال تحت ظرف مناسب.

\u2013 يدحض بهيج الشاوي وآخرون فكرة تجعل من التعليم الرقمي بديلًا شاملًا بسبب ما يحتويه من نقائص مقارنة بالإنسانية والحاجة الملحة للإتصال الشخصي. يشير هؤلاء إلى الحاجة الإنسانية للعاطفة والدعم الاجتماعي الذي يتميز به المعلمون في البيئة الأكاديمية. بالإضافة لذلك، تحدد وجود الفجوات الرقمية الكبرى باعتبار أنها عقبة أمام تحقيق العدالة التعليمية عبر الوسائل الرقمية. وبالتالي، ينظر الجميع لهذا النوع الجديد كنظام موازي وليس بديلًا كاملًا لممارسات التدريس التقليدية.

\u2013 يقترح البعض مثل سناء بن الماحي اعتبار نظام الهجين - أي الجمع بين مزايا كليهما – هو الحل الأكثر توازنًا. هنا، توضع قوة البرمجيات التقنية في صالح إدارة المواد التعليمية بطرق متفردة ومتنوعة تلبي الاحتياجات المختلفة للطلاب. وفي الوقت ذاته، تضمن العمليات البشرية تلك التجارب القيمة التي تساهم بتطور القدرات الشخصية لدى الأفراد داخل النظام التربوي الصارم.

\u2013 يجتمع معظم الأعضاء حول فكرة عدم القدرة المطلق للتحول الرقمي على تولى كافة جوانب العملية التعليمة واستثنائيتها عنها فيما خص جوانب أخرى بغض النظرعن جدواه واحتمآله الواضحين . فإذا كانت تكنولوجيا اليوم غاية في الروعة وقدمت لنا خدمات رائعه ، الا انها تبقى قاصرة نسبياً امام الطبيعة الانسانية الخاصة للعملية التعليمية الممتدة منذ قرون عديده ولن تتمكن مطلقا حتى وإن طورت نفسها نوعیا وكمیا لانها لاتملك نفس الاسلوب اللحظي اللحظي المؤثر لإعطاء دروس الحياة ومافيه ملء روح الشباب ممايتسبب بشعوره بقربه منها اكثر فأكثر. لذا ، توصي الغالبية بحلول وسط تعتمد علي استخدام ادوات رقميّة موجهة لتحقيق نتائج ممتازة بأفضل شكل ممكن ضمن اطار شامل يأخذ بعين الاعتبار اهمية العنصر البشري كجزء حيوي أساسي من هذه الرحلة الذهنية الثقافية المشوقة للأجيال الناشئه وهي امراولا بديله لها أبداً!

#نقاشالتعلمالرقمي #تحولات_التعليم