- صاحب المنشور: فاروق الغريسي
ملخص النقاش:
يشهد نقاش متجدد حول دور الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم. العديد من الأفراد يدعون إلى استخدام هذا النوع من التكنولوجيا لتقديم تعليم فردي ومخصص باستخدام البيانات لتحسين تجربة التعلم للأطفال. ومع ذلك، هناك اعتراف متزايد بأهمية الحفاظ على المهارات الإنسانية الأساسية كالتفكير النقدي، التعاطف، وحلّ المشاكل، خاصة عندما نواجه مخاطر الانقسام الرقمي والعوامل الأخلاقية المرتبطة بالخصوصية والأمان.
ومن الجدير بالملاحظة أن المساهمين في المناقشة، مثل نرجس اليحياوي وشريفة بن جابر، لديهم وجهة نظر واضحة مفادها أن التركيز على تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي لا يعني تجاهل الجانب الإنساني. يشعرون بالقلق من احتمال تحول التعليم إلى عملية آلية تؤثر سلبًا على التفكير الحر والابداع الشخصي. ويحثون على البحث عن حلول تربوية مبتكرة تستغل قوة الذكاء الاصطناعي بينما تدمجه أيضًا مع التجارب والبرامج التي تعزز المهارات الإنسانية.
وأخيرًا، تضيف مديحة الحدادي منظور آخر حول القلق المشترك وهو منع انزلاق انظمة الذكاء الاصطناعي إلى نظام تعليم روتيني يساهم في فقدان الإبداع والفكر النقدي. وتشدد على المسؤولية المشتركة للمعلمين والمخططين التربويين في تصميم بيئات تعلم ديناميكية تساند كلا التكنولوجيا والتجارب الإنسانية، مما يعزز نمو الطالب بشكل شامل.
هذا النقاش يعكس حاجة المجتمع التعليمي العالمي لمواجهة التحديات والاستفادة من الفرص التي يوفرها الذكاء الاصطناعي ضمن حدود تمتلك القدرة على دعم وتنمية كلا القدرات التقنية والإنسانية لدى طلاب المستقبل.
