• صاحب المنشور: يزيد الحسني
  
  ملخص النقاش:
  يتناول هذا النقاش قضايا استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، حيث يتم تسليط الضوء على المخاطر المحتملة لاستبدال العناصر الإنسانية بالتقنيات. يؤكد العديد من المشاركين على أهمية التفاعل البشري والتدريب الروحي في التجربة التعليمية المتكاملة. ينادي غنى بن بكري بتحديد الحدود الواضحة لمنع استبدال العمليات البشرية المهمة بالإجراءات الآلية، مشددًا على الهدف النهائي للاستفادة الفعالة من التكنولوجيا مع حفظ القيم الأساسية للتربية.

توافق شيرين القاسمي مع هذه الرؤية، موضحة أن التكنولوجيا يمكن أن تكمل التعليم ولكنها لا تستطيع استبدال العلاقات الإنسانية التي تشكل الشخصية والأخلاق. تتفق عزيزة الدمشقي مع فكرة التوازن بين تقدم التكنولوجيا والحفاظ على القيم الإنسانية، مؤكدة على أهمية توجيه الطلاب وإرشادهم، وهو جانب لا يتوفر ضمنيًا في البيئات الرقمية.

من جانبه، يشير الصمدي القاسمي إلى أن دور المعلمين أساسي ولا يمكن تجاهله بسهولة. فهو يدعو إلى تطوير بيئات تعليمية تجمع بين مزايا التكنولوجيا الحديثة وأساليب التعليم التقليدية، بهدف ضمان حصول الطلاب على أفضل ما في العالمين. ويؤكد الجميع على ضرورة الحفاظ على ركائز التعليم الأساسية مثل التواصل الاجتماعي والتفكير النقدي، والتي تعد عناصر ضرورية لا يوفّرها الذكاء الاصطناعي بمفرده.

في نهاية المطاف، يشدد جميع المشاركين على أهمية تحقيق التوازن عند تطبيق الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم، وذلك لحماية الجوانب الإنسانية والتأكد من بقاء هدف التربية قائمًا بصفته إعداد للأجيال المستقبلية بشكل شامل ومتكامل.