• صاحب المنشور: لطيفة التونسي
  
  ملخص النقاش:
  ### ملخص نقاش وتحليل:

تنصبّ هذه المحادثة حول مدى جدوى دمج الذكاء الاصطناعي والأدوات الرقمية الأخرى في عملية التدريس لتحقيق تجربة تعليم شخصي مصمم خصيصاً لكل طالب، وذلك بدون المساس بأهمية العلاقات الإنسانية والدعم النفسي والعاطفي داخل البيئة الأكاديمية. يؤكّد الجميع على حاجتنا للموازنة بين هذين الجانبين للاستفادة القصوى مما تقدمه التكنولوجيا والحفاظ على قيمة التجربة التعليمية البشرية.

* نیروز بن موسى: يدعم فكرة التوازن وينوه بالحاجة للنظر في الجوانب الأخلاقية والخصوصية المتعلقة بتجميع البيانات واتخاذ القرارات بشأنها. كما يشير إلى ضرورة الحرص على عدم ترك أي طفل خلفاً بسبب نقص الوصول إلى التقنية.

* السوسی بن معمر: يتفق مع نیروز بن موسى حول اعتبارات السلامة والأمان، بينما يستعرض أيضا إمكانيات تعزيز فرص الوصول والاستيعاب من خلال تكييف طرق التعلم حسب احتياجات كل طالب.

* ملك بن عثمان: يؤكد على أهمية تحقيق الاتزان أثناء استخدام التقنية الجديدة للحصول على أداء مدرسي فعال وشامل.

* الکتانی الدیب: يشدد على كون الفائدة ليست فقط بإدخال تكنولوجيات جديدة وإنما كذلك في طريقة تشغيلها وإدارتها بطريقة آمنة تحترم الحقوق الفردية.

الخلاصة:

يشكل هذا الحديث صورة واضحة عن رؤية مجتمع المؤيدين لفكرة تمتين دور العلم الرقمي في المنظومة التربوية بشروط تضمن الحفاظ على الصفات الانسانية للعملية التعليمة وعلى حقوق الطلبة فيما يتعلق بجمع المعلومات ومعالجتها. إنه نداء موجه نحو تطوير نظام تربوي قادرعلى استثمار كافة الامكانيات المتاحة له دون ان يغفل ثراء التجارب الحياتيه والفكر الانساني والتي تعتبر ركيزة اساسية لأي برنامج تربوي حديث يلبي اهداف القرن الواحد والعشرين ويحقق العدالة للمتعلمين ويساعدهم على فهم عالم اليوم بسرعة وكفاءة عاليتين .