• صاحب المنشور: غادة بن الشيخ
  
  ملخص النقاش:
  

  بدأت المحادثة بمقدمة توضح أن التعليم الهجين يُعتبر محاولة سطحية للتعامل مع تحديات العصر الرقمي. وضعت غادة بن الشيخ الأساس للنقاش بالتأكيد على أن التعليم الهجين ليس سوى حل وهمي يحاول دمج الماضي والمستقبل بشكل عشوائي، وأننا نحتاج إلى ثورة تعليمية حقيقية تستغل التكنولوجيا بشكل كامل بدلاً من محاولة دمجها مع أنظمة تعليمية قديمة وغير فعالة.

انتقلت المحادثة إلى تعليق سليمة الصقلي، التي اعتبرت التعليم الهجين خطوة أولى نحو التحول الرقمي، لكنها أكدت على ضرورة رؤية أكثر شمولاً واستراتيجية متكاملة لتسخير إمكانات التكنولوجيا بالكامل. وأشارت إلى أن بناء نظام تعليمي رقمي حديث ضروري لتحقيق التعلم الفعال والمساواة في الوصول إلى الفرص.

تدخلت حصة السيوطي بالتأكيد على أن التعليم الهجين ليس مجرد خطوة أولى، بل هو حل وسط ضروري في مرحلة الانتقال. وأشارت إلى أن التحول الرقمي الكامل يتطلب تغييرات جذرية في البنية التحتية والتدريب المهني للمعلمين، وهذا لا يمكن تحقيقه بين عشية وضحاها. وأكدت على أن التعليم الهجين يوفر فرصة لتجربة وتعديل النماذج التعليمية قبل القفز إلى