• صاحب المنشور: أسعد بن عيشة
  
  ملخص النقاش:
  لقد شهد قطاع التعليم تغيرات هائلة خلال العقود الأخيرة مع ظهور الثورة الرقمية. بدأت هذه التحولات بالتدريج مع دمج الحاسوب في الفصول الدراسية، ثم تطور الأمر ليشمل الإنترنت وأجهزة اللاب توب والأجهزة اللوحية الذكية والعديد من الأدوات الإلكترونية الأخرى. اليوم، يمكننا القول بأننا نعيش حقبة جديدة حيث أصبح التعلم ليس مقتصراً فقط على الكتب والتفاعل بين المعلم والطالب بل توسع ليحتضن العالم الرقمي بكامله.

كيف غيرت التكنولوجيا وجه التعليم؟

1. الوصول إلى المعلومات: لم يعد الطلاب بحاجة للسفر لمسافات طويلة أو الانتظار حتى يجدوا كتاباً نادرًا؛ فشبكة الإنترنت توفر قاعدة بيانات ضخمة ومتنوعة تحت تصرفهم مباشرة وبمجرد نقرة زر واحدة. هذا يعزز فرص الاستقصاء والمشاركة البناءة.

1. التعلم الشخصي: البرمجيات المتقدمة قادرة الآن على تقدير مستويات فهم كل طالب منفصل وتوفير خطط تعليم شخصية تلائم قدراته واحتياجاته الخاصة. وهذا يحقق عدالة أفضل ويسمح للتعلم بأن يكون أكثر فعالية وكفاءة.

1. التعاون العالمي: عبر المنصات الرقمية، بإمكان طلاب من مختلف الزوايا الجغرافية التواصل والعمل مع بعضهم البعض بغض النظر عن المسافة. هذا يشجع ثقافة العمل الجماعي ويعزز المهارات الاجتماعية والعالمية لدى الشباب.

1. بيئات تعلم ديناميكية: الأفلام الوثائقية ثلاثية الأبعاد، المحاكاة الواقعية للأحداث التاريخية، العروض التفاعلية - كلها أدوات تكنولوجية تجعل البيئة التعليمية أكثر جاذبية وغنية بالمعلومات.

1. التقييم المستمر: استخدام الاختبارات عبر الإنترنت والأوراق البحثية الرقمية يسمح للمدرسين بتقديم تغذية راجعة فورية ومستمرة للطلاب، مما يساعدهم على تحديد نقاط القوة والضعف لديهم وتحسينها تدريجياً.

1. استعداد سوق العمل: تتجه العديد من المؤسسات الحديثة نحو الاعتماد الكبير على التكنولوجيا في عملياتها التشغيلية والإدارية. لذلك فإن تعريض الطلاب لهذه البيئة منذ سن مبكرة سيظهر لهم مدى أهميتها وقد يساهم ذلك أيضاً في زيادة احتمالات نجاحهم الوظيفي مستقبلاً.

تحديات تواجه طريق التحول الرقمي

رغم الفوائد العديدة التي جلبتها الثورة الرقمية للقطاع التعليمي، إلا أنها ليست خالية تماماً من التحديات:

* القضايا الأخلاقية: ينبغي وضع سياسات واضحة حول الوصول المناسب للموارد عبر الشبكات العنكبوتية وضبط المحتوى الذي يتم تناوله ضمن الدروس الافتراضية لمنع أي تأثيرات سلبية محتملة على الأطفال والشباب أثناء رحلة التعلم الرقمي الخاص بهم.

* الفجوة الرقمية: يجب معالجة مشكلة عدم تساوي الفرص بسبب محدودية القدرة المالية لشراء الأجهزة الكمبيوتر الشخصية أو الاتصال بشبكة الانترنت الواسعة بسرعات عالية والتي تعد ضروريات لتفعيل كامل الإمكانيات المقدمة بواسطة الوسائل التكنولوجيه الجديدة .

* العوامل النفسية والحركية: رغم مزايا التدريس الافتراضي ، تشير دراسات علم النفس والنفسية البشرية الى ان البشر بطبيعتهم يتأثرون بالإشارات الفيزيائية المرئية والصوتية للحاضر أمام أعينهم وهي ظاهرة تسمى "الانغماس" ويمكن لها التأثير عكسيا عندما يكون الطفل داخل غرفته أمام شاشة كمبيوتر بدون اتصال مباشر بأقرانه والمعلمين الذين هم مصدر مهم للتغذية الراجعة وجوانب أخرى متعلقة بالنمو النفسي والسلوكي والجسداني كالمشكلات الصحية الناجمة عن جلوس طويل امام الجهاز الالكتروني وفقدان مهارات اجتماعية حيوية مثل التواصل المباشر وغيرها الكثير!

هذه مجرد نظرة عامة مقتضبة لما يحدث حاليًا وما قد يأتي في المستقبل بشأن دور تقنيات المعلومات والاتصالات (ICTs) في تغيير طبيعتها الأساسية لنظام التعليم كما عرفناه سابقًا عبر تاريخ الإنسانية والذي كان قائماً لفترة زمنية تفوق قرنين مضتا !