• صاحب المنشور: فاطمة بن جابر
  
  ملخص النقاش:
  \*\*قرير تفصيلي:**

تناولت المحادثة قضية استخدام تكنولوجيا التعلم الآلي في التعليم، وكيف يمكن لها أن تُحسن تجارب التعلم وتعزز القدرات الشخصية، بينما تثير أيضًا المخاوف حول تأثيرها المحتمل على الهوية الثقافية والمجتمعية التقليدية. شاركت كل من ليلى بن العيد ورباب بن سليمان ووسن بناني الآراء التالية:

وجهة نظر ليلى بن العيد:

أكدت ليلى على ضرورة تحقيق العدالة في الوصول إلى هذه التقنية، موضحة أنه رغم كون التوسع المعرفي عبر الوسائل الرقمية أمرًا حيويًا، فإن ذلك يجب ألا يهمل الاعتبارات الثقافية والإنسانية. اقترحت إنشاء برامج لتضييق الفجوات الرقمية والحفاظ على العمق الثقافي داخل تجارب التعلم.

مداخلة رباب بن سليمان:

ردّت رباب بالإشارة إلى وجاهة نقاط ليلى، مؤيدة لفكرة need for balance in integrating technology with local values and traditions. she stressed that while digital education is revolutionary, it might widen gaps without incorporating cultural elements.

مساهمات وسن بناني:

وجّهت وسن الانتباه نحو الدور pivotal of culture and identity in educational processes, warning against the danger of overlooking traditional values under the influence of technological advancements alone. She highlighted the importance of striking a harmonious balance between modern tools and age-old human and social principles to ensure students' integration into their environment and heritage.

خاتمة:

يتضح من النقاش وجود إدراك مشترك لأهمية الجمع بين مزايا الثورة التقنية وفوائد الاحتفاظ بالتراث الثقافي. يشكل ضمان توازن يحترم الجوانب البشرية والمعرفية جزءاً أساسياً لتحقيق هدف تقدم شامل يبني عليه مجتمع مدرٍ وعازمٌ على تطوير نفسه اجتماعياً وفكرياً.