• صاحب المنشور: شهد الموريتاني
  
  ملخص النقاش:
  مع انتشار جائحة كوفيد-19 حول العالم، أصبح التعليم الافتراضي خيارًا حيويًا للعديد من المؤسسات التعليمية. هذا التحول المفاجئ قد طرح العديد من التحديات التي تتطلب دراسة متأنية لفهم آفاق المستقبل لهذا القطاع المتنامي بسرعة.

التحديات الرئيسية:

الوصول إلى الإنترنت والتقنية المناسبة

أولى العقبات هي الفجوة الرقمية بين الطلاب الذين لديهم إمكانية الوصول الكامل إلى الإنترنت والتكنولوجيا الحديثة وتلك التي تعاني من نقص هذه الوسائل الأساسية. عدم المساواة في الفرص يمكن أن يؤثر بشكل كبير على جودة التعلم وجودته.

الدعم الاجتماعي والعاطفي

إن البيئة الاجتماعية والدعم العاطفي الذي يوفره الفصل الدراسي التقليدي غالبا ما ينقص في بيئات التعلم الإلكتروني. الأبحاث تشير إلى أهمية العلاقات الإنسانية في عملية التعلم، لذلك فإن توفير مثل تلك الروابط افتراضيا يشكل تحديا هاما.

فعالية التدريس والمعرفة بالتقنية

ليس جميع المعلمين مجهزين لتدريس المواد عبر الإنترنت بكفاءة عالية. هناك حاجة لمزيد من التطوير المهني للمدرسين لتعزيز مهاراتهم في استخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بطريقة تحقق أفضل نتائج تعلم ممكنة.

الاختبارات وتحقيق العدالة الأكاديمية

تحقيق عدل أكاديمي في اختبارات الامتحانات الافتراضية هو أمر بالغ الصعوبة خاصة عندما يتعلق الأمر بالحيل الإلكترونية وأساليب الغش المختلفة عبر الشبكة العنكبوتية. لكن رغم ذلك، تم تطوير تقنيات جديدة للتحقق من نزاهة هذه الإجراءات وبالتالي ضمان سلامتها.

الآفاق المستقبلية:

على الرغم من كل هذه التحديات، يبدو مستقبل التعليم الافتراضي مشرقاً ومثيرا للإعجاب. مع استمرار تقدم التكنولوجيا واستخدامها، فإنه من المتوقع زيادة توفر حلول أكثر ذكاءً وكفاءة للمشاكل المطروحة حالياً. بالإضافة إلى ذلك، ستصبح طرق تدريب المعلمين وإعدادهم للتواصل عبر الانترنت شبكية ومتاحة ومؤتمتة جزئيًا مما يقضي على الحاجة للسفر البعيد ويتيح فرصاً أكبر للتطور الشخصي لهم وللطلاب أيضاً. علاوة على ذلك، سوف يتطور نموذج "الكليات المفتوحة" حيث سيكون بإمكان أي طالب الحصول على معلومات قيمة مجانا أو بتكاليف زهيدة للغاية, وهذا يعزز حق الجميع بالتعلّم بغض النظر عن ظروفهم الاقتصادية وتستفيد منه أيضا الدول ذات القدرة الشرائية المنخفضة. أخيرا وليس آخراً، سيحدث نقلة نوعية فيما يتعلق بالإبداع والإبتكار داخل نظامنا التربوي الحالي وذلك نتيجة لتبني تجارب تعليم محتوى جديد وغير مسبوق وقابل للنفاذ والتخصيص لكل فرد حسب اهتماماته ورغبات تعلمه الخاصة به وهو هدف يسعى إليه الكثيرون منذ عقود طويلة وقد اقتربنا الآن أكثر فأكثر لتحقيقه بفضل قوة ومنابر التواصل الاجتماعي الجديدة والمُختلفة تمام الاختلاف عما كانت عليه قبل عشر سنوات مضت! إن رحلة القادم مليئة بالأمل والتوقعات المثمرة لمنظومة التعليم العالمية بأسرها والتي تسعى دائماً لبناء مجتمع عالمي قائمٌ على العلم والمعرفة والثقافة البشرية جمعاء .