هل يمكن أن تكون التكنولوجيا التي تعزز التعليم دون المساس بالقيم البشرية الأساسية هي حلولًا فعالة؟

هل يمكن أن نعتبر التكنولوجيا «الحرية»؟

هل يمكن أن تكون التكنولوجيا هي الحل النهائي للتعليم؟

#غامضا #المعلم #الأتمتة #التحديات

تُعدّ ظاهرة "الملوِّثات الخفية" في مُستحضَرات النظافة الشخصيَّة مصدر قلقٍ كبير؛ حيث تكشف دراسة حديثةٌ وجود تركيزات خطيرة للمعادن الثَّقيلة كالرَّصاص والزِّنك في أنواع عديدة من معجون الأسنان المعروفة والشائعة الاستخدام لدى الكثيرين.

وهذا يدفعنا للتساؤلات الجدِّيَّة بشأن فاعلية عمليات التحقق والفحص الصارم للمواد الأولية أثناء عملية الإنتاج الصناعي.

كما يتطلب الأمر اليقظة والاستيقاظ الجماعي من قبل الجهات المختصة والسُّلطات المعنية كي يتمكن الجميع من الوصول لمستوى مقبول ومعقول لنقاء وسلامة تلك المُنتجات.

وفي ذات السياق، تأخذ المملكة العربية السعودية زمام المبادرة بتوجيه دفّة تطوراتها الخدماتيَّة باتجاه خدمة ضيوف بيت الله الحرام خلال موسم العمرة والحج عبر تنظيم حلقات نقاشية موسعة تحت مظلة رئاسية رفيعة المستوى وذلك بهدف الارتقاء بكفاءة العاملين في مجالات الشأن الديني والعمل الخيري وتزويدهم بالأدوات اللازمة لإنجاز مهامهم بجودة أعلى.

إن هذا النشاط ليس سوى جزء صغير ممّا تقوم به الدولة حاليًا ضمن مشاريع عملاقة أخرى ترمي جميعها لتحرير موارد البلاد وتنويع مصادر دخل اقتصادها الوطني وفق أجندة رؤية سنة ٢٠٣٠ الطامحة!

.

هل يمكن أن يكون التعليم والثقافة في المستقبل أكثر فعالية من خلال دمج التكنولوجيا في التعليم؟

#السلبي