أتفق مع وجهة نظر الصديقة أمامة الودغيري بشأن أهمية تغيير النهج التفكيرية والنظام السياسي لدعم التحول الرقمي في التعليم قبل التركيز فقط على الجانب الفني والتكنولوجي لتطبيقات التعلم الإلكتروني.

فالبيئة المناسبة لريادة الطالب وإبداعه تتجاوز وجود الإنترنت والأجهزة الحديثة؛ فهي تحتاج إلى أرض خصبة تهفو إليها العقول فتزدهر فيها وتنمو بشكل حر وسليم بعيدا عن قوالب التعليم الكلاسيكي الضيقة والتي قد تثبط عزيمة هؤلاء الطلاب.

إذا كانت الحكومات العربية تسعى حقا لمساهمة العلم والمعرفة بتحسين اقتصاديات الدول وشغل نسبة البطالة المتزايدة لديها، فإن عليها نهج مختلف تماماً لما يسمى بالإصلاح التعليمي حيث يشمل الإرادة السياسية القوية والثقافة المجتمعية المساعدة للارتقاء بهذا القطاع الحيوي عبر استثمار أكبر للفكر والموهبة وليس المال لجلب الرفاهية لشعب هذه المنطقة الغالية علينا جميعا العرب .

أمامة الودغيري، أقدر عمق رؤيتك وأوافق على أن المشكلة الأساسية التي يواجهها التعليم ليست تقنية بالضرورة، وإنما هي ثقافية وفكرية.

إن غياب القرار السياسي الشجاع وعدم توفر البيئة الداعمة لإبداع وتمكين الطلاب هما ما يحول بلا شك دون تحقيق أي تقدم حقيقي في مجال التعليم الإلكتروني.

يتطلب الأمر أكثر من مجرد تحسين البنية التحتية للتكنولوجيا؛ فهو يحتاج إلى تحديث عقلي يفجر طاقة الشباب ويحرره من قيود التفكير الثابت.

نورة، أتفق معك تمامًا عندما تؤكدين على ضرورة تغير النظرية والفلسفة التي تقوم عليها العملية التعليمية قبل اعتبار التعلم الإلكتروني حلًا نهائيًا.

إن خلق بيئة تدعم الإبداع الحقيقي لدى الطلاب يتطلب ثقافة مجتمعية ودعمًا سياسيا راسخا.

بدون ذلك، يبقى استخدام الأدوات التقنية مجرد إجراء شكلاني لن يؤدي إلا إلى تفاقم مشاكل التعليم الموجودة بالفعل.