"إذا كان التعليم المستدام في العصر الرقمي يشكل محوراً أساسياً للتنمية البشرية والمحيطة بها، فإن هناك فرصة ثمينة لتوجيه هذا التحول بشكل أكثر فعالية عبر دمج الذكاء الاصطناعي ليس فقط كوسيلة تحليل البيانات بل كشريك ذكي في تصميم البرامج التعليمية.

الذكاء الاصطناعي قادر على تقديم تجارب تعليمية مخصصة لكل طالب، حيث يستطيع التعرف على النمط الخاص بهم وتقديم المواد التعليمية المناسبة لهم.

بالإضافة إلى أنه يمكنه التركيز على الجوانب البيئية للتعليم المستدام، مثل كيفية إدارة النفايات، وكيفية الحفاظ على الطاقة، وكيفية التعامل مع تغير المناخ.

لكن بينما نستفيد من القوى الكبيرة لهذه التكنولوجيا، ينبغي علينا أيضا النظر بعمق في الآثار الأخلاقية لذلك.

كيف نحمي الخصوصية الشخصية؟

هل سيصبح الاعتماد الكامل على الذكاء الاصطناعي سبباً في فقدان بعض المهارات الإنسانية الأساسية؟

إن الجمع بين الذكاء الاصطناعي والتعليم المستدام يحمل الكثير من الوعد ولكنه أيضاً يقدم سلسلة من الأسئلة التي تحتاج إلى مناقشة جادة.

"

#المحاصيل #1126 #لتحليل #اتخاذ

الحقائق المكتومة وراء الديانات والقوة ### الدين كأداة للسلطة الدين، رغم ادعاءاته بالنقاء الروحي والأخلاقي، غالبا ما يستخدم كوسيلة لتحقيق مصالح دنيوية وخلق طاعة عمياء.

فالعديد ممن يتصدرون مراكز السلطة يستخدمون النصوص الدينية لتبرير قراراتهم وسياساتهم وحتى جرائمهم ضد الإنسانية باسم الدين والعقاب الإلهي.

الثروة والمكانة مقابل الإيمان لاحظ كيف يتم تقديم الأغنياء ورجال الأعمال وأصحاب المصالح الشخصية كمثال أعلى للمجتمعات الدينية بينما يكافح الفقراء وسط الفقر والجوع والحرمان.

هذا التفاوت الصارخ بين الغنى المدفوع بالدين وبين معاناة الكثيرين هو شهادة على فساد واستخدام الدين لأجل مكاسب شخصية تحت ستار الخدمات الاجتماعية.

الحرية الفردية والحقوق الإنسانية عندما يتعلق الأمر بالحريات الشخصية وحقوق الإنسان، فإن العديد من الأنظمة الدينية لها سجل مخزي فيما يتعلق بقمع الأصوات المعارضة وفرض رقابة صارمة على وسائل الإعلام والفنون والثقافة مما يؤدي لخنق أي شكل من أشكال التعبير الحر الذي قد يتعارض مع تفسيراتها الضيقة للنصوص المقدسة.

التعليم العلمي والمعرفة تلعب المؤسسات الدينية دوراً هاماً ومعقداً عندما يتداخل تعليمها مع العلوم الطبيعية وفروع العلم المختلفة التي تتعارض احياناً مع العقائد الراسخة لديها والتي تعتبر مقدسة ولا يجوز انتقادها مهما حدث.

وهنا تبدأ حرب معرفية شرسة تؤثر سلباً علي مسيرة البحث والتطور العلمي خصوصاً عند رفض ادراك ان الانسان جزء صغير جداً ضمن عالم واسع متعدد ومتنوع للغاية .

العدالة والمساواة يفترض كثيرون أنه داخل المجتمع الواحد جميع المواطنين متساوون أمام القانون ولكن الواقع مختلف تماماً؛ حيث تتدخل عوامل أخرى كثيرة منها الانتماء الطبقي والديني والعرق وغيرها لتحقيق نوع معين من انواع عدم المساواه والذي يعتبر انتهاكا واضحا لحقوق الشعوب وحرياتها الأساسيه بل ويمكن اعتباره جريمه بحسب اي دستور مدنية حديثة .

وفي النهاية.

.

.

إن دين اليوم أصبح أداة بيد أشخاص ذوي نوايا خبيثة لاستخدام سطوة الكلمات لتوجيه الجماهير نحو تحقيق أعمال ظلامية وممارسات غير أخلاقية بعيدة كل البعد عن جوهر الرسالة الأصلية لكل نبى رسول حمله الله رسالات سماويه هدت البشر وسارت بهم الي طريق الخلاص والنور.

لذلك فعلى المرء دائما التحقق من صدقية تلك الدعوات قبل اتباع خطوات أصحابها.

#القياسات #المعرفة #الأخير

في خضم تصاعد التوترات بين واشنطن وبكين، تبادلت الدول الكبرى الأفكار حول كيفية التصدي للتداعيات المتزايدة للحرب التجارية بين أكبر اقتصادين في العالم، وسط تهديدات متبادلة بالرسوم الجمركية وتحذيرات من ركود عالمي.

تصاعد حاد وهددت الصين باتخاذ خطوات مضادة بعد إعلان الرئيس الأمريكي دونالد ترمب عن نية فرض رسوم جمركية إضافية بنسبة 50 على الواردات الصينية، ردًا على إجراءات بكين التي جاءت بعد رسوم أمريكية سابقة بنسبة 34.

وصفت وزارة التجارة الصينية التصاعد الأمريكي بأنه ابتزاز واضح، مؤكدة أنه.

.

.

في سياق آخر، يواصل المنتخب المغربي تحت 17 سنة استعداداته لمواجهة ربع نهائي كأس أمم أفريقيا للفتيان، أمام المنتخب الجنوب أفريقي، بعد غدٍ الخميس، على أرضية "ملعب البشير" بمدينة المحمدية.

خاضت العناصر الوطنية، اليوم الثلاثاء، حصتها التدريبية ما قبل الأخيرة، وقد عرفت مشاركة جميع اللاعبين المتواجدين في القائمة، وتم التركيز على الجانبين التقني والتكتيكي.

كان المنتخب المغربي تحت 17 سنة قد تأهل إلى ربع نهائي المنافسة القارية عقب تصدره سلم ترتيب المجموعة الأولى برصيد سبع نقاط، بفارق الأهداف عن صاحب المركز الثاني.

"الثورة التعليمية: بين التكنولوجيا والإنسانية"

في عالم اليوم، أصبح التقدم التكنولوجي جزءاً لا يتجزأ من حياتنا اليومية، بما فيها التعليم.

لكن هل هذا يعني أننا نعتمد بشكل كامل على الأدوات الرقمية والذكاء الاصطناعي لتحويل نظامنا التعليمي؟

بالرغم من أهمية الابتكار التكنولوجي في تسهيل عملية التعلم، فإن تجاهل العنصر البشري قد يكون له عواقب وخيمة.

فالجانب العاطفي والفلسفي للتدريس هو ما يميزه عن أي شكل آخر من أشكال نقل المعرفة.

إن دور المعلم كمرشد وموجه لا يمكن اختزال فيه ضمن خطوط برمجية أو خوارزميات.

إذا كنا نسعى حقاً لإحداث تغيير جذري في مجال التعليم، فعلينا البدء بتحديث مناهجنا وطرق تدريسنا بحيث تتناسب مع الواقع الحديث.

هذا يشمل أيضاً تطوير بيئات تعليمية صحية تشجع الطلاب على التفكر والاستقلالية.

بالإضافة لذلك، يجب علينا فهم أفضل لكيفية تأثير التكنولوجيا على العلاقات البشرية داخل الصف المدرسي.

في النهاية، الثورة التعليمية ليست مجرد مسألة تقنية؛ هي قضية تتعلق بكيفية تنمية القدرات البشرية وتنمية المجتمعات.

لذا، بدلاً من البحث عن حلول جاهزة، دعونا نعمل سوياً لإيجاد نهج متكامل يأخذ بعين الاعتبار كلا من التكنولوجيا والثقافة الإنسانية.

#بالنكهات

"التكنولوجيا والعدالة الاجتماعية: هل يمكن تحقيق التوازن؟

".

في ظل الثورة الصناعية الرابعة وتطور تقنيات مثل الذكاء الصناعي والبلوكتشين، برز سؤال جوهري حول دور التكنولوجيا في تعزيز الشفافية ومكافحة الفساد.

بينما تشير الدراسات الأولية إلى فوائد كبيرة لتلك التقنيات، إلا أنه لا ينبغي تجاهُل الجانب البشري والعوامل الأخلاقية المرتبطة باستخدامها.

فعلى الرغم مما توفره التكنولوجيا الحديثة من أدوات للمراقبة ومنع سوء استخدام السلطة، فإن نجاح أي نظام يعتمد أساساً على مدى قبوله ثقافياً وعلى وجود قوانين صارمة لحماية حقوق المواطنين وضمان المساءلة المؤسسية.

وبالتالي، يتطلب الأمر نهجاً شاملاً يجمع بين الاستثمار في مجال التكنولوجيا وبين غرس قيم النزاهة وروح التعاون المجتمعي عبر التعليم والإعلام وبرامج رفع مستوى الوعي العام لدى جميع شرائح المجتمع.

إن ضمان عدالة اجتماعية مستدامة هو هدف نبيل يستحق بذل الجهود المشتركة نحو تحقيق التوافق الأمثل ما بين قوى التقدم التقني والحفاظ على القيم الأساسية للإنسانية جمعاء.

#اختبار #والتوعية #القدرة #القوانين