هذه قصيدة عن موضوع تأثير الشعر في التعبير عن المشاعر الإنسانية بأسلوب الشاعر محمود سامي البارودي من العصر الحديث على البحر الطويل بقافية ر.

| | |

| ------------- | -------------- |

| أَبَى الشَّوْقُ إِلَا أَنْ يَحِنَّ ضَمِيرُ | وَكُلُّ مَشُوقٍ بِالْحَنِينِ جَدِيرُ |

| وَهَلْ يَسْتَطِيعُ الْمَرْءُ كِتْمَانَ لَوْعَةٍ | يَنِمُّ عَلَيْهَا مَدْمَعٌ وَزَفِيرُ |

| خَلِيلَيَّ عُوجًا نَبَكِ الْأَطْلَاَلَاَ | وَنَنْدُبُ أَطْلَاَلًا عَفَاهَا دُثُورُ |

| فَإِنْ لَمْ يَكُنْ فِي الدَّارِ بَعْدَ فِرَاقِنَا | سَبِيلٌ إِلَى وَصْلٍ فَمَا الدَّهْرُ يَزْوَرُ |

| إِذَا مَا اِلتَّقَيْنَا لِلْوَدَاعِ تَهَلَّلَت | عَقِيقَ دُمُوعٍ أَوْ ثُغُورٍ ثُغُورِ |

| فَيَا لَيْتَ شِعرِي هَل أَبِيتَنَّ لَيْلَةً | عَلَى كَبِدٍ حَرَّى وَقَلبٍ شَكُورِ |

| وَأَقضِي نَهَارِي بِالْحَدِيثِ وَبِالمُنَى | وَلَيْلِي طَوِيلٌ كُلُّهُ وَنَهَارُ |

| وَيَوْمِيْ قَصِيرٍ وَاللَّيَالِي قَصِيرَةٌ | وَلَكِنْ لَيَالِيهِ قِصَارٌ قِصَارِ |

| فَأَصْبَحْتُ لَا أَلْوِي عَلَى صَاحِبِ النَّوَى | وَلَا أَرْتَجِي مِنْ وَصْلِهِ وَنَصِيرِي |

| وَمَا أَنَا مِمَّنْ يَأْلَفُ الْحُزْنُ وَحْدَهُ | وَيَبْكِي عَلَى الْأَحْبَابِ وَهْوَ صَبُورُ |

| فَلَوْ كَانَ لِي قَلبَانُ كُنتُ أُحِبُّهُمْ | لَكَانَا جَمِيعًا كُلُّهُمْ وَقَدِيرُ |

| وَكُنْتُ إِذَا نَادَيْتُ قَلْبِي أَجَابَنِي | حَبِيبٌ لَهُ بَيْنَ الضُّلُوعِ مَصِيرُ |

#يكون #نرى #الذاتية #الحياتي #فهو

هل يمكن أن يكون التعليم المخصص هو الحل السحري للتعليم؟

على الرغم من أنه يمكن أن يوفر تجارب تعليمية مخصصة، إلا أنه يمكن أن يخلق فجوات كبيرة في التعليم.

التعليم المخصص يمكن أن يؤدي إلى عزل الطلاب عن بعضهم البعض، مما يقلل من التفاعل الاجتماعي والتعلم التعاوني الذي هو جزء أساسي من النمو الشخصي والأكاديمي.

ما رأيكم؟

#الثانوية #بينما #جاذبية

هل يمكن أن يكون التقارب السعودي الإيراني هو المفتاح لحل الأزمة في اليمن؟

إذا كانت إيران تسعى جاهدة لبسط نفوذها عبر دعم الحوثيين في اليمن، ومن الواضح أنها تبحث الآن عن علاقات أفضل مع دول الخليج بما فيها السعودية، فلماذا لا يتم ربط المحادثات الثنائية بحاجة ماسة لإنهاء الحرب في اليمن؟

إن نجاح الدبلوماسية السعودية -الإيرانية قد يعني نهاية الصراع اليمني الطويل ومعاناة شعبه الشقيق.

فقد يتحقق الأمن الإقليمي عندما تعمل الدول ذات التأثير المشترك (مثل مصر) بشكل وثيق لمعالجة مخاوف بعضهما البعض وتعزيز المصالح المشتركة بدلاً من السماح للميليشيات المسلحة بالهيمنة عليها.

وقد تساعد الاتفاقات المقترحة أيضًا في الحد من سباق الأسلحة النووية وتقليل خطر انتشار الأسلحة غير التقليدية الأخرى داخل الاتحاد الأوروبي وخارجه.

وبالتالي فهو وضع مربح لكل الأطراف ويضمن سلام وقوة أكبر في شبه الجزيرة العربية وفي جميع أنحاء العالم العربي.

#اليمنتحتاجالسلام #دورالسعوديةوالإيران

إن التعقل الذاتي هو حجر الزاوية لبناء علاقات شخصية صحية ومثمرة؛ فهو يعزز التواصل والفهم المتبادل ويقلل من سوء الفهم والصراع.

كما يساعدنا على تحديد الحدود واحترام احتياجات بعضنا البعض، وهو أمر ضروري لأي علاقة ناجحة.

ومع ذلك، فإن فهم عمق تأثير مرض السكري غير المقدر على جميع جوانب الحياة - بما في ذلك الجسم والنفس والمجتمع - يتطلب اهتماما خاصا.

إن التحديات التي تواجه الأشخاص الذين يتعاملون مع هذا المرض كبيرة حقًا، وتشمل المخاطر الصحية الجسيمة والإدارة المعقدة والحاجة الملحة للدعم الاجتماعي.

وبالتالي، من الضروري الاعتراف بهذه الصعوبات ودعم أولئك الذين يعانون منها، سواء كانوا يعيشون مع السكري بأنفسهم أو يقدمون الرعاية لمن هم كذلك.

ومن خلال القيام بذلك، يمكننا إنشاء عالم أكثر دعما وأكثر فائدة للجميع.

هل يمكن أن نعتبر التكنولوجيا هي التي ستساعد في إعادة تعريف دور المعلم في المستقبل؟

في عصر الذكاء الاصطناعي، قد يكون دور المعلم هو التوجيه والتحفيز على التفكير النقدي والإبداعي، بينما يتولى الذكاء الاصطناعي نقل المعلومات.

هذا التغير قد يفتح آفاقًا جديدة في التعليم، حيث يمكن للمعلم التركيز على تطوير مهارات فريدة مثل التفكير النقدي والإبداع.

ومع ذلك، يجب أن نكون حذرين من مخاطر استغلال التكنولوجيا فقط دون التفاعل البشري.

في هذا السياق، يمكن أن يكون "المطبخ" نقطة مركزية للتعلم، حيث يمكن للطلاب من مختلف الخلفيات التعلم وطبخ وجبات عالمية نموذجية.

هذا النهج يمكن أن يساعد في تعميق فهم الطلاب للعلاقات بين الثقافة والغذاء، كما أنه يحفز التفكير النقدي حول أهمية التجريب، الصبر، الانضباط الذاتي.

من ناحية أخرى، يجب أن نكون على حذر من المخاطر المحتملة التي قد تؤدي إلى فقدان الجانب الإنساني والتفاصيل المهمة في التعلم العملي.

في هذا السياق، يمكن أن يكون "المطبخ" نقطة مركزية للتعلم، حيث يمكن للطلاب من مختلف الخلفيات التعلم وطبخ وجبات عالمية نموذجية.

هذا النهج يمكن أن يساعد في تعميق فهم الطلاب للعلاقات بين الثقافة والغذاء، كما أنه يحفز التفكير النقدي حول أهمية التجريب، الصبر، الانضباط الذاتي.

#التفكير #مدرسي #يجتمع #ولغات