التعليم والتنمية المستدامة: ثنائى لا يمكن تجاهله

إن الربط بين التعليم والتنمية المستدامة ليس فقط ممكنًا ولكنه حتمي أيضًا.

عندما ننظر إلى رغبتنا في إنشاء بيئة تعليمية مبتكرة تشجع التفكير الناقد والإبداع، يتصادم هدفنا هذا بشكل مباشر مع الحاجة الملحة لتحقيق التنمية المستدامة.

إذا كان هدفنا هو تنمية جيلاً قادرًا على حل القضايا المعقدة والتكيف مع عالم دائم التغيير - كما اقترحت وسائل الطاهري وأعبد السميع بن جلون وملك بن عمار - فلابد أن يكون جزءًا أساسيًا من هذا التعلم كيفية التعامل مع التحديات البيئية التي حددت لها ريهام بن مبارك.

تطور المناخ، تلوث المياه، وتدهور الأراضي ليست مشاكل بعيدة؛ فهي تحيط بنا وتؤثر على حياتنا اليومية.

ولذلك، يصبح إدراج مفاهيم الاستدامة في المناهج الدراسية أمرًا بالغ الأهمية.

ليس الأمر يتعلق بتزويد طلابنا بمعلومات حول هذه القضايا وحسب، وإنما بإرشادهم لكيفية استخدام المهارات التي اكتسبوها عبر العملية التعليمية - سواء كانت مهارات التفكير النقدي أو الإبداعي - ليكون لهم دور فعال في صنع القرار الذي يساهم بحلول لهذه المشاكل.

وهذا يعني دمج خبراتهم الأكاديمية بفهم عميق للعالم المحيط بهم، وبالتالي تحويلهم إلى محوِّلين وليس مجرد مشاهدي لهذا التحول العالمي الهائل.

بهذا الشكل، يمكننا فعلياً المساعدة في خلق حلقة رد فعل إيجابيّة تجمع بين غرس روح الريادة والخلق داخل الفصل الدراسي وتحسين فعالية الجهود العالمية المبذولة لتحقيق التنمية المستدامة خارج حدود المؤسسات الأكاديمية.

#أبرز #وسيلة

18

15 Kommentarer