ماذا لو كان المستقبل تعليمياً يعتمد على توازن بين الذكاء الاصطناعي والقوة البشرية الفريدة التي لا يملكها الآلات؟

قد يكون هذا النهج حلاً وسطاً يحافظ على روح التعليم بينما يستغل فوائد التقنية الحديثة.

تخيل نظاماً تعليمياً ذكيّاً ومتكيفاً يستخدم البيانات للإرشاد الشخصي ولكنه يحتفظ بالجانب البشري الأساسي: التواصل العاطفي والفهم الاجتماعي.

هل ستكون القدرة على الشعور جزءاً من مستقبل التعليم؟

أم أنها خاصية بشرية فريدة يجب الاحتفاظ بها بعيداً عن "الرقمنة" الزائدة؟

دعونا نفكر خارج الصندوق ونجد طرقاً مبتكرة للحفاظ على جوهر التعلم.

#التكنولوجياوالإنسانية #مستقبلالتعليم

#للحديث #الانفعال #والمعالجة

هل سنستمر في استخدام التكنولوجيا على هذا النحو، أو سنستعدل دورها في المجتمع؟

#السياسي

التحولات التكنولوجية.

.

هل تسلب منا خصوصياتنا وتستهلك ذواتنا؟

قد لا نشعر بذلك لحظياً، لكن كل نقرة وكل صورة ومحادثة نخزنها الكترونيـًيا تحمل بصمة لنا؛ سواء كانت معلومة نجري بحثاً عنها عبر الإنترنت قبل النوم أو دردشة قصيرة نتبادلها مع صديق خارج البلاد أثناء فترة عمل طويلة.

البيانات الضخمة تستغل هذه اللحظات الصغيرة لتحويل تجارب يومنا العادي إلى منتجات قابلة للاستهلاك التجاري والاستخدام السياسي وحتى الانتخابي!

وهذا يقودنا لسؤال جوهري: متى سينتهي عصر الكمبيوتر الشخصي ويحل محله جهاز يعمل بنظام تشغيل موحد عالميًا يستند إلي خوادم عامة خارقة السرعة والحسابات فائقة القدرة والتي بدورها ستدفع باتجاه عالم جديد مختلف جذريا عما اعتدناه ؟

إنه ليس فقط تغيير طريقة الحصول على المعلومة والمعرفة ولكنه أيضا إعادة تعريف لما هو ذات الفرد وكيف ينظر إليها الآخرون وكذلك النظام الحكومي والقانوني والدولي أيضاً.

لقد أصبح لدينا الآن الكثير مما يدعو للقلق بشأن هذا الموضوع خاصة أنه وعلى الرغم من فوائد الثورة الصناعية الرابعة إلا أنها جلبت العديد من الآثار غير المقصودة وغير المرغوبة مثل زيادة معدلات الاكتآب وانعدام الشعور بالأمان لدى أغلبية الناس بسبب فقدان قدرتهم علي التحكم بمجريات الأمور كما كانوا يفعلوا سابقا بالإضافة لفقدان الوظائف وزيادة البطالة وغيرها الكثير من النتائج الغير محمودة والتي تدعونا جميعاً للنظر جديَا بتغير البيئة الحيوية للإنسان الحديث ومعايشته الجديدة لهذه الحقائق الجديدة.

[#٥۳۳۷ ، #٣۸۱۲ ، #۹۱۴ ، #۶۴۵۴ ، #۱۳۶۲۷ ]

#يتعلق #تقدم #تعتمد #المعرفية

في ظل ثورة الذكاء الاصطناعي المُمتدة، حان الوقت لأن نُعيد التفكير في دور المؤسسات التعليمية والثقافية في تلبية الاحتياجات الاجتماعية الجديدة.

بينما تناقش مجتمعاتنا بالفعل ضمان التواصل الإنساني وصيانة التعاطف، هناك حاجة ملحة لإعداد جيل قادر على الاستفادة من التقنية الذكية دون أن يضيع جوهر الاتصال البشري.

يجب على مؤسساتنا التعليمية أن تبدأ بدمج دورات تؤكد на مهارات الإدراك العاطفي، القدرة على فهم وتقييم المشاعر الخاصة والمشاركة، بالإضافة إلى الدورات التي تشجع על القراءة والكتابة وحوارات face-to-face.

كما ينبغي عليها البحث في التصميم الرقمي ذو الهدف من أجل دعم توازن صحي بين الواقع الرقمي والحياة العملية.

ويجب أن نعترف أنه فقط عند وجود شبكة اجتماعية متوازنة ومتنوعة، سوف نوفر ظروف الحياة المثلى للجيل الجديد لتكوين صداقات حقيقية، وتعزيز النمو النفسي والإبداعي، واستغلال البركات المجيدة للإنجازات التكنولوجية.

#يحذر #الاصطناعي #نحافظ

الحوسبة اللغوية المعززة: تحديث حماية البيانات في لغة برمجة عربية رقمية

مع تسارع طريقنا نحو الاعتماد الكلي على الذكاء الاصطناعي والحوسبة اللغوية المتقدمة، تصبح حاجة حماية بيانات المستخدم وأسرار لغته الأم أكثر أهمية خاصة khi تُكتَسب هذه البيانات باستخدام لغة غير رسمية مثل العربية.

arabic programming language، إذا كان يُطور، سيفتح آفاقًا جديدة لكن معه تأتي مسؤولية ضمان عدم الاستغلال الغير المشروع لمصدر المعلومات الثمين الذي قد يجلبُ به مستقبل العلوم التطبيقية وبنية المجتمع الجامعة للجنس البشري جمعيًا.

إن الجمع الناجح بين حماية خصوصيته وحقوق الملكية الفكرية لهذه اللغة الجديدة جنبا إلى جانب غرس قيم حضارتنا داخل الجيل الشاب من المهندسين والمبرمجين يشكل مفتاح نجاح جهود رقمنة تعاليم الإسلام والعرب الأصيلة.

لذلك يجب وضع دراسة معمقة حول تشكيل سياسات السلامة والأمان بشكل منهجي واحترافي أثناء عملية تصميم أي برنامج برمجي مكتوب بلغةٍ تراثية محلية كتلك والتي تعتبر جزء حيوي أيضا ضمن أسس فهم ثقافتنا الرموز الثقافية وقواميس المفاهيم الفلسفية المرتبطة بها .