المحاكمات الدولية ليست سوى مسرحيات مصطنعة حيث تُظهر قوة المنتصر ليبرّر بها انتهاكاته ويُخفي جرائمه باسم "القانون" و"العدل".

إنها ببساطة أدوات لتوجيه التاريخ وفق هواهم وكتابة الروايات التي تناسب أجنداتهم السياسية والعسكرية والاقتصادية.

فالمنتصرون هم الذين يحكمون العالم بقوانينهم المصنوعة خصيصاً لهم ولخدمة مصالحهم الضيقة.

وهذا ما يجعل مفهوم العدالة الدولية هزيلاً وضعيفاً أمام سطوة تلك الدول الكبرى المتحكمة بمصير الشعوب والبلدان النامية.

وهنا تتبادر للسائل أسئلة متعددة حول مدى تأثير تورط الشخصيات المؤثرة بفضائح مثل قضية جيفري ابشتاين على سير عمل مثل هذه المسرحيات القضائية المزيفة وعلى دورهم فيها وفي تشكيل قرارات الهيئات الدولية المختلفة والتي غالباً ماتصدر احكامها لصالح حلفائها وتجاهلت الجرائم المرتكبة ضد الآخرين خارج نطاق التحالف الدولي المرتبط بتلك الدولة الاقليمية او الاقتصادية الرئيسية الداعمة لهذه الجهة المعنية بالملاحقة والقضائيّة.

إن ارتباط بعض المتورطين بهذه الشبكة السرية يمكن ان يكشف عن جوانب خفية كثيرة فيما يتعلق باتخاذ القرارت الحاسمة بشأن مستقبل العديد من مناطق الصراع حول كرة الأرض وما يؤثر بشكل مباشر وغير مباشر على حياة البشر وحقوق الإنسان الأساسية التي يتم التنصل منها باستمرار كل مرة بسبب بنود وسياسة الاتفاقيات والمعاهدات المشتركة بين الحكومات ذات الثقل العالمي الكبير حالياً.

#الفردية #انتهاكات #فقدوا #إبادة #نعترف

لماذا نخشى تغيير النموذج التقليدي للتعلم رغم تقدم العلوم والتكنولوجيا؟

يبدو الأمر وكأننا نعيد نفس التجربة عبر الأجيال: يقضي الأطفال ساعات طويلة مستمعين للمعلمين وهم يشرحون الدروس بشكل متتابع، بينما يمكن للتكنولوجيا اليوم أن توفر لهم فرصة التعلم النشط والتفاعلي والمحفز للإبداع والبحث العلمي.

إن بقاء التعليم جامداً بهذه الصورة يعكس عدم ثقتنا بقدرة الطلاب على التحكم بمعلوماتهم الخاصة وبناء منهج دراسي يناسب اهتمامات وقدرات كل طالب فردياً.

فبدلاً من ذلك، أصبح التركيز منصباً فقط على تحقيق نتائج موحدة ومحدودة المفاهيم، مما يحرم المجتمع من المواهب المتنوعة والإنجازات الفريدة لكل طالب.

فلنتوقف قليلا ونراجع مفهوم "المعلم"؛ فهو ليس مصدرا وحيدا للحكمة والمعرفة، ولكنه مرشد يساعد المتعلمين لاستكشاف عوالم المعرفة بأنفسهم واكتساب المهارات اللازمة لفهم واستيعاب البيئة المحيطة بهم.

وفي الوقت الحالي، فإن تحويل مسؤولية اكتساب المعلومات إلى الطالب سيجعل منه متعلم أكثر فعالية وأكثر استعداداً لمواجهة تحديات المستقبل.

وبالتالي، بدلاً من مقاومة التغيير خوفاً من فقدان السلطة والهيبة الأكاديمية، دعونا نحتضن التقدم التكنولوجي كأداة لإحداث ثورة في طرائق التدريس، وتشجيع الطلاب على تحمل زمام المبادرة في رحلتهم التعليمية الشخصية.

عندها فقط سنرى جيلا متحرراً من قيود الأنظمة الجامدة والمتكيف مع واقع متغير باستمرار.

#الماضي #100 #بعدك

"في عالم يتغير باستمرار، يبدو أننا نواجه مفترق طرق حيث التقدم العلمي والتكنولوجي يقابل بالاحتفاظ بقيم وأخلاق تقليدية راسخة.

هل هذا الصراع ضروري لتحقيق التنمية الشاملة؟

أم أنه يمكن خلق نوع من الانسجام بين الاثنين؟

بالنظر إلى النقاشات السابقة، نرى كيف يمكن للأعمال التجارية الواعية أخلاقياً ودينياً أن تحقق نجاحاً مستداماً رغم الظروف الصعبة.

وفي قطاع الصحة، نتعمق في مشاكل الصحة العامة المعاصرة وكيف يمكن للتكنولوجيا والدواء التقليدي أن يعملان سوياً لمواجهة التحديات الجديدة.

أما بالنسبة للتعليم، فقد أصبح واضحاً لنا أهمية الجمع بين قوة التكنولوجيا وإنسانية التجربة التعليمية.

إذن، ما الذي يحدث عندما نحاول تطبيق هذه الأبعاد الثلاث (الأعمال والاقتصاد، الصحة، والتعليم) في حياتنا اليومية؟

هل سنتمكن من العيش بسلام واستقرار بينما نحافظ على قيمنا الأساسية؟

وهل سيكون المستقبل مشرقاً إذا تعلمنا كيف نستفيد من التطور التكنولوجي دون التخلي عن هويتنا الإنسانية؟

دعونا نقوم بنقاش مفتوح حول هذه الأسئلة.

"

#بوابة

انخفض عدد سفن النقل الكبيرة التي تمر عبر قناة السويس المصرية بمعدل 50٪ مقارنة بالفترة نفسها قبل الحرب الروسية الأوكرانية.

وانعكس ذلك سلباً على إيرادات القناة المهمة للاقتصاد المصري والتي تعد مصدرا أساسيا للنقد الأجنبي منذ بدء حرب روسيا ضد أوكرانيا فبراير/شباط الماضي وحتى نهاية أبريل/نيسان الجاري بانخفاض بلغ حوالي 42%.

وتعد منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا واحدة من أكثر المناطق حساسية جيوسياسياً بسبب موقعها الاستراتيجي وموارد الطاقة الهائلة الموجودة بها مما يجعل منها نقطة جذب للصراع والتنافس الاقليميين والدوليين كما انها معرضة لتمديدات الحروب والصراعات الاقليمية خصوصا بعد اندلاع الازمة الروسية الأوروبية وما تبعها من عقوبات غربية غير مسبوقة علي روسيا .

#مجالات #فقد #الفريق

الاستدامة في تصميم المستشفيات: التحديات والمفاهيم الجديدة

وفقًا للمعايير السعودية لبناء وإنشاء المستشفيات (SBC)، هناك العديد من النقاط التصميمية الرئيسية التي يجب مراعاتها لتحقيق سلامة وأمان المرضى والعاملين.

من بين هذه النقاط، هناك متطلبات محددة للبابين الهروبين في غرف التنويم أو الأجنحة الكبيرة، بالإضافة إلى قيود على المساحة التي يمكن أن تتجاوز ٧٠٠ متر مربع.

هذه القيود تهدف إلى تحسين سلامة المرضى في حالة الحرائق أو الطوارئ.

في حين أن هذه المعايير تركز على السلامة، هناك أيضًا تحديات استدامة يجب مراعاتها في تصميم المستشفيات.

من بين هذه التحديات، هناك الحاجة إلى استخدام مواد بناء مستدامة، مثل الإسمنت الخالي من الكربون، التي يمكن أن تساعد في تقليل الآثار البيئية للمباني.

بالإضافة إلى ذلك، يجب مراعاة استخدام الطاقة المتجددة في تصميم شبكات الممرات الداخلية، مما يمكن أن يساعد في تقليل استهلاك الطاقة وتخفيض تكاليف التشغيل.

من ناحية أخرى، هناك تحديات في التخطيط الداخلي للمستشفيات التي يجب مراعاتها.

يجب أن تكون الممرات الداخلية سهلة الاستخدام، مما يتطلب استخدام معدات ثقيلة سهلة النقل وخفيفة الوزن.

هذا يتطلب تصميمًا دقيقًا للمباني التي يمكن أن تتكيف مع هذه المعدات دون تعيق حركة المرور الأساسية.

في الختام، تصميم المستشفيات يجب أن يكون متوازنًا بين السلامة، الاستدامة، والتخطيط الداخلي.

هذه العوامل جميعها يجب أن تتناغم مع بعضها البعض لتحقيق مستشفيات فعالة ومتطورة.