تأثير الذكاء الاصطناعي على التعليم وفرص المرأة

إن تقدم الذكاء الاصطناعي (AI) يمثل ثورة صناعية جديدة ستحدث تغييرا جذريا في العديد من جوانب الحياة، ومن أهمها قطاع التعليم وسوق العمل.

ومع هذا التقدم، تنشأ بعض المخاوف بشأن التأثير غير المتكافئ لهذا الثورة على الفرص المتاحة للنساء مقارنة بالرجال.

قد يؤدي اعتماد الأتمتة المدعومة بالذكاء الاصطناعي إلى خسارة وظائف تقليدية يحتلها غالبية النساء حاليا، مما يزيد فجوة الجنسين في عالم الأعمال.

كما أنه سيترتب عليه أيضا إعادة هيكلة شاملة لمنهج الدراسة وبرامج الشهادات الجامعية، والتي ربما لن تتمكن جميع شرائح المجتمع من الوصول إليها بنفس الدرجة بسبب الاختلاف الاقتصادي الكبير الموجود عالمياً.

وبالتالي، يجب وضع سياسة وطنية واضحة وشاملة تدعم المساواة بين الجنسين عند تطبيق مثل تلك الخطوات التقنية الرائدة.

فالتركيز ينبغي أن يكون دائما نحو تحقيق العدالة الاجتماعية والاقتصادية لكل فرد بغض النظر عن جنسه.

وهذا يعني ضرورة توثيق التعاون الوثيق بين الجهات الحكومية المختصة ومؤسسات البحث العلمي الخاصة بالمعوقات والبنى التحتية لدعم الفئات الأكثر عرضة للخطر اجتماعيا واقتصاديا أثناء عملية الانتقال نحو المستقبل الرقمي المبني علي الذكاء الصناعي.

ولذلك، تعد رؤيتنا بعيدة المدى هي ضمان حصول كل طالب/ـة مهما اختلفت ظروفهما أو خلفيتهما الاقتصادية على نفس جودة ونوعية الفرص التعليمية القادرة على تأهيلهن لسوق عمل غدا مختلفا والذي سيديره طابع ذكي اصطنعي.

بهذه الطريقة فقط سوف نضمن مجتمع أكثر ازدهارا وعدلا لأجياله القادمة.

أخبار اليوم:

تصاعدت مؤخراً همهمات الحرب التجارية الأمريكية ضد الصين عبر وسائل الإعلام الغربية المختلفة، ولكن ما تبقى غير معروف لهذه الحملات التسويقية الواسعة أنها تستهدف بالفعل مصادر الطاقة والاستثمار الصيني المنتشرة حول العالم وليس فقط النمو التجاري.

فهل سنرى حقبة جديدة للعلاقات الدولية؟

أم هل ستعود أيام "حرب البرتقال" مرة أخرى!

؟

الوقت كفيل بإظهار الحقائق الغائبة تحت شعارات براقة تحمل الكثير من المعارك الخفية خلف ستار الحروب المعلنة.

وفي نهاية المطاف، يبقى الأمر بيد صناع القرار والقادة السياسيون الذين يتحكمون بمجريات التاريخ مستوحاة بتجاربه الماضية.

"الثورة الصناعية الرابعة: هل هي فرصة أم تهديد للتنمية المستدامة؟

"

#تطويره #تحقيق #الشاملة #خطورة

هل نعتبر أن "التقنية" هي أداة للحرية أم للعبودية؟

"إن جمال الطهي لا يتوقف عند حدود ملء البطون؛ إنه فن سرد القصص عبر النكهات ورواية تاريخ الشعوب وتقاليدها.

تخيل معي لوحة مليئة بالألوان والروائح المختلفة: برجر شهي يحمل بين طبقاته حكايا بلدٍ بعيد، ومعكرونة تحتضن مذاق حضارتين عظيمتين، وزعتر حلبي ينضح بأسراره القديمة.

.

.

إنها ليست مجرد أطباق، بل هي جسور تربط الماضي بالحاضر وتعبر بنا نحو المستقبل.

فلنجعل من سفرتنا مغامرات يومية، نحيي بها تراث أجدادنا ونتعرف على ثقافات الآخرين.

"

#قراءة #فريدة

"الحاجة إلى التحول"!

يبدو أن الجميع يتفقون الآن على ضرورة إعادة تشكيل نظامنا التعليمي الحالي الذي ركز لعقود طويلة فقط على الحفظ والاسترجاع الآلي للمعلومات.

لكن قبل أن ننطلق بتفاؤل نحو مستقبل مليء بالتقنيات الجديدة والروبوتات التي ستعيد تصميم طرق التعلم لدينا، يجب علينا أولًا طرح سؤال جاد: هل نحن متأكدون أن التقدم التقني سيكون دوماً لصالح الأطفال والمعلمين أم أنه سينتج المزيد من العزلة وفقدان التواصل الإنساني داخل الصفوف الدراسية؟

إن الاعتماد الكلي على الآلات قد يأتي بنتائج عكسية حيث يصبح الطالب رقمًا ضمن خوارزمية كبيرة ولا يتم الاعتراف بقدراته الفريدة وظروفه الشخصية المختلفة.

علاوة على ذلك، فإن التركيز الزائد على نتائج الاختبارات القياسية يجعل الكثير ممن لديهم مواهب أخرى خارج نطاق الدراسة التقليدية يشعر بالإحباط ويتراجع أدائهم العام بسبب عدم قدرتهم على التألق بطريقة مختلفة.

لذلك، بينما نسعى لجلب فوائد الثورة الصناعية الرابعة إلى عالم التربية والتعليم، فلابد وأن نحافظ أيضًا على جوهر العملية التربوية الأصيلة والتي تقوم أساسًا على العلاقة بين المرشد والمتعلم وبين ثقافة المجتمع المحلي وما يقدمه من خبرات ومعارف غنية.

"