تكلفة الاحتيال المتعلق بكوفيد-19 في بريطانيا بلغت 14.

42 مليار دولار، وفقًا لتقرير مستقل أُعدّ بتكليف من الحكومة.

هذا الاحتيال يتعلق بطلبات لمعدات وقاية شخصية وإجراءات دعم موجهة للشركات الصغيرة.

تم استرداد 1.

8 مليار جنيه إسترليني فقط، بينما أصبح جزء كبير غير قابل للاسترداد الآن.

تكنولوجيا التعليم الافتراضي تفتح آفاقًا جديدة، حيث يمكن للطلاب أن يكونوا داخل الدروس، متفاعلين مع المحتوى والمعلمين.

ومع ذلك، يجب أن نكون حذرين من تحويل التعليم إلى تجربة جامدة تقوم فقط على استهلاك المعلومات.

يجب أن نركز على إنشاء بيئات محفزة للمشاركة، حيث يمكن للطلاب أن يشاركون في عملية التعلم بشكل نشط.

يجب أن ندمج التكنولوجيا مع التواصل البشري بشكل متكامل، لتساعد في تحسين مستوى التعليم وتقديم خدمات صحية فعالة.

يجب أن نركز على كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل ملائم، لتساعد في حل مشاكل المجتمع مثل الفقر والتفاوت.

يجب أن نكون على استعداد لمشاركة الجميع في هذا التحول الرقمي، لتحدث عن مجتمعات مسليمة.

هل يمكن أن نعتبر التعليم في عصر الثورة الصناعية الرابعة مجرد أداة لتسليم عقول الطلاب إلى التكنولوجيا؟

هل يجب علينا أن نؤمن بأن التكنولوجيا ستحل محل المعلمين في تقديم التعليم؟

هل يمكن أن نكون مستعدين لتسليم عقولنا وأرواحنا إلى قوة الكمبيوتر؟

هل يجب علينا الدفاع عن جوهر التعليم الحقيقي - العلاقة الشخصية بين المعلم والمتعلم، القدرة على تحليل الأخلاق والقيم، وفن التعاطف والتواصل الحقيقي؟

#مسعود #وأرواحهم #مشغل #الوقاية #لقادة

التحدي الذي نواجهه اليوم أكبر بكثير من مجرد التكيف مع تغير المناخ أو دمج التعليم التقليدي والرقمي.

إنه يتعلق بضرورة فهم عميق ومتكامل لوضع البشرية ضمن النظام البيئي العالمي.

إن الاستراتيجيات التي تركز فقط على تقليل الانبعاثات الكربونية أو زيادة الكفاءة في استخدام الطاقة ليست كافية.

نحتاج إلى نموذج اقتصادي جديد يحترم حدود الأرض ويضمن العدالة الاجتماعية.

بالإضافة لذلك, فإن التعليم الرقمي رغم أهميته, إلا أنه قد يؤدي إلى عزل الأفراد وتقويض العلاقات الإنسانية الحقيقية.

لذا, ينبغي لنا البحث عن طرق لدمج القيم الثقافية والاجتماعية في العملية التعليمية بغض النظر عن الوسيلة المستخدمة.

وفي حين أن القرآن الكريم يقدم إرشادات قيمة حول التوازن بين العمل والراحة, إلا أن المجتمع الحديث غالبا ما يتجاهل هذه الدروس.

ربما حان وقت إعادة اكتشاف تلك التعاليم وتطبيقها في حياتنا اليومية.

إذاً, هل سنسمح لأنفسنا بأن نكون جزءا من المشكلة أم سنتخذ الخطوة الجريئة لنصبح جزءا من الحل? المستقبل ينتظر إجابة منا جميعا.

#الواردات #المدى #المناخي #القرآن #والحياة

هل يمكن للتقدم التكنولوجي أن يؤدي إلى انهيار الحضارة؟

عندما ننظر إلى تاريخنا الطويل، نرى كيف ساهم التقدم في رفع مستوى حياة البشرية، ولكنه أيضًا فتح أبوابًا أمام مشاكل جديدة تهدد بقاءنا الجماعي.

من ناحية، نشهد ازدهارًا علميّـًا وصناعِيِّـًا وغير مسبوقٍ منذ عصورِ ما قبل الميلاد وحتى يومِنَا حاضِرُهُ المُتَقدمُ للغاية.

.

ومع ذلك، فقد نشأت مخاوف متزايدة بشأن الآثار طويلة المدى لهذا التطور المضطرد الذي قد يقودنا نحو طريق خطرة ومجهولة المصير.

فعلى سبيل المثال، تخيل العالم لو وصلنا حد الاستهلاك الأقصى للطاقة الأحفورية مما سينتج عنه تغير مناخي كارثي كما ذُكر سابقا!

حينذاك سوف نواجه أسوأ عواقب التصرف غير المسؤول تجاه الأرض وبيئتها الطبيعية.

وهناك أيضاً مخاطر أخرى مثل الذكاء الاصطناعي وما يحمله من احتمالات كبيرة لاستخداماته السيئة والتي تشمل التحكم بالأفراد وانتشار الأخبار المزيفة وغيرها الكثير.

.

.

وهكذا تبدو أمامنا صورة قاتمة لاختفاء العديد من عناصر ثقافتنا وحضارتنا بسبب الاعتماد الكبير على الأدوات الرقمية والخوارزميات التي ربما تسلب روح البحث العلمي والإبداع لدى الشعوب المختلفة مهما بلغ تقدمها مادامت تلك الوسائل خانقة للإنسان ومحددة لطبيعته.

بالتالي يجب علينا دراسة آثار الجانب المظلم لهذه الاختراعات والعمل سويا لتحقيق مستقبل مزدهر يستحق جهدا جماعيا لبنائه والحفاظ عليه للأجيال المقبلة.

#النابض #الطبيعي