"الذكاء الاصطناعى.

.

سلاح ذو حدين بين الرقابة والتطور" يبدو العالم وكأنّه مسرحٌ كبير تُلعب عليه العديد من المسرحيات السياسية والاقتصادية والإعلامية؛ فهناك "مصالح الأقوياء"، والتي غالبًا ما تتغلف بـ"الديمقراطية الزائفة".

وفي ظل هيمنة #2236 والرصد المتزايد لكل التفاصيل عبر التكنولوجيا الرقمية، أصبح لدينا مجموعة من الأسئلة الملحة حول حقيقة سيادتنا وهل هي حقاً ليست سوى وهم يخدعنا به أولئك المتحكمون بالخيوط خلف الستار؟

!

إن كانت هذه الأرض الطيبة قد غدت ساحة لاستنزاف موارد شعوبها وثرواتها كما يشهد بذلك [٣۵۸]!

فإن الأمر أكثر خطورة عندما نحول صحتنا وجينات مستقبل أبنائنا وسيلة لتجربة التجار الأشرار الذين لا هم لهم إلا تراكم المال فوق بعضه البعض بلا حساب ولا ضمير حي كما حدث بالفعل بسبب انتشار المرض الموضحي (#١٩٧).

إن نظام التعليم الذي يفترض أنه ينير درب المستقبل ويجد حلولا للتحديات أصبح عبئا آخر يعيق تقدم المجتمعات نحو مزيدا من الإبداع والحرية (#۱۱۳۴) .

وهنا يأتي دور الأسئلة الاستفهامية التي تدور بعالم اليوم : ماذا لو تسلل نفوذ شبكة ابستين السرية وانتشار جرائم الاتجار بالأطفال والاستغلال الجنسي لأفراد مؤثرين داخل دوائر صنع القرار العالمية ؟

هل سينتقلون من مجال الدعارة والشواذ جنسياً ليصبح لديهم تأثير مباشر فيما يتعلق بتطبيق قوانين الخصوصية والحماية الشخصية مستقبلاً؟

وماذا عن مشروع تغيير التركيبة البيولوجية للإنسان باستخدام الهندسة الوراثية؟

ألا يؤثر ذلك بشكل جوهري على نظرتنا للخصوصية وأساس حقوق الإنسان؟

هل هناك رابط خفي بين عمليات الاختراق الإلكتروني الضخمة (مثل تلك المرتبطة بإسرائيل وغيرها) وبين رغبات هؤلاء الأشخاص المؤثرين لإحداث اضطرابات اجتماعية وسياسية تخدم مصالحهم الخاصة؟

ختاما دعونا نفكر مليّا قبل استخدام تقنيات الذكاء الصناعي وأنظمة المراقبة الشاملة لأنها تحمل احتمالات كبيرة للسوء الاستعمال وقد تقود إلى نوع مختلف من أنواع التحكم العام والذي ربما يكون أسوأ مما اعتدناه حتى اللحظة.

.

.

#والقوانين #محددة #تغرق #قلة

تغيير منظور العلاقة بين الإنسان والطبيعة

إن رحلتنا كبشر داخل هذا الكوكب الأزرق لا تنتهي عند حدود التكنولوجيا الحديثة والاستهلاك المكثَّف للموارد الطبيعية فحسب؛ فهناك جانبٌ آخر يتطلَّب منا إعادة النظر بعمقٍ فيما نسميه "التنمية".

عندما نركِّز على فكرة إدارة الموارد بشكلٍ مستدام وحماية التنوُّع الحيوي، نحن لسنا ببساطة نقوم بعمل خيري تجاه البيئة المحيطة بنا، وإنما نستثمر في حصانة أصغر وحدة اجتماعية وهي المجتمع المحلي وفي نهاية المطاف سلامة نوعنا البشري ذاتِه.

فالانقطاعات المفاجئة مثل الانفجارات البركانية توضح هشاشة وجودنا وتربطنا بطريقة أكثر حميميّة بالقوى العظمى للطبيعة.

لذلك، فإن اعتناؤنا بالأرض أصبح ضرورة أخلاقية ووسيلة لبقاء النوع البشري أيضًا.

فهيا بنا نرتقي بإدراكنا لنصبح مشاركين فعالين في نظام بيئي متناغم ومتجدد باستمرار!

وإذا انتقلنا الآن لموضوع مختلف ولكنه مرتبط بنفس السياق وهو تأثير منصات التواصل الرقمي فهو موضوع جدير بالمناقشة كما فعل البعض سابقاً.

فما زلنا نواجه مخاطراً كامنة تتعلق بتضاؤل روابطنا الاجتماعية التقليدية والتي تستبدلها صداقات سطحية مبنية على تسجيلات صوتية وفيديوهات مرئية.

وهنا تأتي أهمية اليقظة الذهنية لفهم ماهية الضرر الناتج عنها وما هي البديلات المقترحة لمعالجته؟

وكيف يمكن ضمان بقاء المجتمعات نابضة بالحياة رغم تقدم عالم الإنترنت الرقمي لها؟

وهل ستكون هناك طريقة تجمع أفضل ما لدى العالمين الافتراضي والواقعي أم أنه قرار صعبة الاتخاذ؟

وأخيراً، دعونا لا نحرم أنفسنا فرصة الاستمتاع بمزاوجة العلوم والفنون سوياً حتى لو كانت تبدأ بخطوات صغيرة كتلك المتعلقة بزراعة الأعشاب الطبية المنزلية والتي تحمل بداخلها تاريخ طب شعبي وعالم مليء بالمفاجآت الغير مكتشف بعد.

إن الدافع للإنجاز سواء كان علميا أم عملياً سيبقى دائما مصدر قوة دافعه للإنسان منذ القدم وحتى الآن.

[#20643 , #20640, #20647]

#فقط #مشاريع #لأحداث #الجميلة

هل يمكن أن تكون الرقمنة هي المفتاح لانتقال الشركات الصغيرة من المأساة إلى الريادة؟

#والإحصاء #حول #الرياضيات #الكتاب #الادعاء

في عالمنا اليوم، هناك العديد من الرحلات التي يمكن أن نغادرها إلى داخل أنفسنا أو إلى خارج حدود العالم الذي نعرفه.

هذه الرحلات يمكن أن تكون مغامرات تعليمية أو تجارب شخصية، وتستحق الاستكشاف والتفكير فيها.

في أول رحلة، يمكن أن نغادر إلى عالم الغول، حيث يمكن أن نكتشف كيف يمكن للغرابة والمجهول أن يكونا مصدرًا للتعلم والتفاعل.

هذه الرحلة يمكن أن تكون دعوة للتساؤل والاستطلاع بدلاً من مجرد قبول الحقائق بشكل جامد.

في هذه الرحلة، يمكن أن نكتشف جوانب جديدة لنقصنا الوعي بها سابقاً، مما يجعلنا أكثر وعيًا ذاتيًا.

في الثانية، يمكن أن نغادر إلى عالم أدبي مثل ألف ليلة وليلة، حيث يمكن أن نكتشف كيف يمكن أن تكون الحكايات القديمة مصدرًا للإلهام والتحدي.

هذه الرحلة يمكن أن تكون دروسًا قيمة في التصميم والتحدي والصمود أمام المصاعب.

كل حكاية في هذا العالم هي درس حياة، وكل صفحة هي ابتكار وإبداع بلا نهاية.

الجرأة والمعرفة هي المعضلة الأساسية المتداخلة بين هذين السياقين.

أن تكون شجاعًا بما يكفي لاستكشاف مجهول الغول أو اختراق جدران الحكايات القديمة يتطلب الكثير من الشجاعة والإصرار على التعلم المستمر.

هذه الرحلتان يمكن أن تكون دعوة للتفكير بروح المغامرة والتأمل الذاتي.

في عالم الكتب، هناك رحلتان مثيرتان للاهتمام تستحقان الاستكشاف.

الأولى افتراضية والثانية حقيقية لكن غريبة تمامًا: "رحلات جلفر".

هذه الرحلة الكتابية ليست مجرد قصة خيال علمي، بل هي رسالة عميقة حول التفاوت الاجتماعي وتقييم الذات البشرية.

في هذه الرحلة، يمكن أن نكتشف كيف يمكن للأدب أن يُجرِّد الوعي ويفتحه لتفسير جديد للحياة والوجود.

في تجربة شخصية أخرى مميزة لي، كانت عندما دخلت موسكو - القلب النابض لروسيا - واكتشفت الجانب الآخر للعالم تحت سطح المدينة الصاخب والمزدحم.

هنا، داخل متاهة نوم غامضة تسمى "Moscow's Sleep Experience"، وجدت نفسي أسافر بعيداً عن اليقظة اليومية لأستكشف أحلامي ومعانيها العميقة.

كلتا هاتين التجربتين، سواء كانت افتراضيّة كـ "رحلات جلفر" أو حقيقية مثل زيارتي إلى روسيا، تعكس كيف يمكن للأدب والس

التحولات الحتمية في منظومة التعليم: دعوة للتأمل الجماعي

في ظل تسارع وتيرة التغيرات العالمية، برز نقاش جوهري حول مستقبل التعليم التقليدي مقابل النموذج الهجين المتكامل بين العنصر البشري والرقمي.

بينما تؤكد بعض الأصوات على ضرورة الاحتفاظ بـ"جوهر" التعليم الإنساني، تتزايد المؤشرات التي تشير إلى استحالة تجاهُل الدور المتنامي للتقنيات الرقمية والمعرفية.

لقد تجاوز التعليم الإلكتروني مرحلة الكمالية لتصل إلى مستوى التكامل الوظيفي الكامل؛ إذ بات بإمكان منصات التعلم الشخصية تحليل بيانات الطلاب وتقديم مواد دراسية مصممة وفق اهتماماتهم وقدراتهم الفريدة.

ومع ظهور نظم متقدمة مدعومة بخوارزميات الذكاء الاصطناعي القوية، بدأ يتضح مدى القدرات الفائقة لهذه التقنيات في تخصيص التجربة التربوية وتحسين نتائج التعليم لدى مختلف شرائح المجتمع.

ومن الضروري هنا طرح سؤال رئيسي: ماذا لو أصبح "التوازن" مفهوما عفا عليه الزمن؟

بدلا منه، ربما يكون المستقبل أقرب إلى اندماج عضوي بين العالمين – عالم الخبرة الإنسانية وعالم الحوسبة فائقة السرعة.

وهذا لن يلغي حاجة الأطفال للمدرسين المرشدين الذين يرسمون الطريق نحو النمو الاجتماعي والنفسي الصحيح ولكنه سيوفر لكل فرد تفاصيل مساره الخاص في طلب العلم والمعارف الجديدة.

وعلى الرغم مما سبق، هناك مخاوف جديرة بالنظر بشأن الآثار غير المقصودة لهذا النمط المبسط للغاية والذي ينظم حياة المتعلمين رقابيا.

ومن ثم، يجب تجنب الوقوع في دائرة مغلقة تعطي المفتاح كاملا لأجهزة مستقلة بصنع القرارت المصيرية في حياة الشباب.

لذلك، يبقى محور التركيز الرئيسي على تطوير نماذج تعليمية مرنة وسلسة تسمح بتوزيع المهام حسب اختصاص كل جهة مشاركة فيها (البشر/ الآلات).

وفي نهاية المطاف، فإن الهدف النهائي لجميع الجهات المعنية بهذه القضية الحساسة يتمثل في خلق نظام تربوي شامل وشخصي يناسب جميع الطاقات البشرية بغض النظر عنها مهما اختلفت خلفياتهم وظروف حياتهم المحيطة بهم سواء كانوا يعيشون في مناطق حضرية صاخبة او قرى هادئة بعيدة عن مراكز المدن الرئيسية.

وبالتالي، يتعين علينا جميعا العمل سويا لتحويل أحلام اليقظة هذه إلى واقع عملي قابل للتطبيق ميدانيا وذلك عبر وضع خطط مدروسة تأخذ بالحسبان جميع التفاصيل المتعلقة بسيكولوجيا الانسان وطريقة استقباله للمعلومة الجديدة منذ بداية مراحل عمره الأولى وحتى نهايته الأخيرة.

فلنتشارك الأفكار ولنرتقي بحقول معرفتنا لنضع حدا للفوارق التعليمية