7 أسبوع ·ذكاء اصطناعي

نقد لأطروحات استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم: هل نستبدل الكمال الإنساني بالتكنولوجيا؟

إن ادعاءات إحداث ثورة رقمية في التعليم نتيجة لدمج الذكاء الاصطناعي مبالغ فيها.

بدلاً من تكرار تنميق "الثورات" الرقمية الاستهلاكية، دعونا نواجه الحقائق بصراحة.

إن طموحات جعل كل شيء رقميًا وليست دائمًا الحل الأمثل.

الذكاء الاصطناعي ليس خالي السلبيات كما يدّعون.

فهو يقوض أساسيات التعليم الإنساني الذي تقوم على التواصل والتفاعلات الشخصية الغنية بالعواطف والمعرفة الذاتية.

كيف ستتمكن الآلات من فهم التعقيدات النفسية والعاطفية للطلاب؟

كيف سيدعمون البيئة الثقافية والدينية للشباب المسلم عندما يصبحون غارقين في عالم افتراضي منعزل؟

الأمر لا يتعلق فقط باحترام خصوصية الطالب وحماية بياناته، وإنما أيضًا بحاجة المجتمع لتوجيه الشباب نحو حياة متوازنة تجمع بين العلم والأخلاق الدينية.

سيظل المعلمُ صاحبَ القلبِ الرحيم هو العمود الفقري لهذا النظام - وليس مجرد واجهات برمجية بلا روح ولا شعور ولا تفكر!

إذا كانت أهدافكم هي تغيير جوهر تعليمنا لصالح جشع الشركات الربحية والربح الاقتصادي القصير المدى، فلنكون واضحين بأن الطريق أمامكم محفوف بالمخاطر الأخلاقية والإنسانية الكبيرة.

دعونا نعيد النظر بعناية قبل اقتلاع جذور ثقافتنا وقيمنا تحت عناوين براقة كالـ"ثورة الرقمية!

".

#بحماية #للأشخاص

17 التعليقات