"بينما نتعمق أكثر في عالم الذكاء الاصطناعي والثورة الرقمية، يبرز تساؤل حاسم: كيف يمكننا استخدام هذه التكنولوجيات لتحويل التهديدات المحتملة - مثل فقدان الوظائف التقليدية - إلى فرص تنمية بشرية؟

إن تعزيز التعليم والتدريب ليصبحا أكثر مرونة وقدرة على التكيف مع تغيرات السوق يعد خطوة أولى هامة.

ولكن الأمر لا يتوقف فقط عند تعديل المهارات الفردية؛ بل يتعلق أيضًا بتغيير مسار النظام التعليمي برمته.

يجب أن يعطي نظامنا الحالي الأولوية لتزويد الطلاب بالأدوات اللازمة لتحليل المشكلات المعقدة وحلُّها، فضلاً عن تعليمهم التفكير التصميمي الإبداعي الذي يحرك التقدم التكنولوجي.

ومع ذلك، فإن الانتقال إلى اقتصاد معرفي قائم على الذكاء الاصطناعي سوف يشكل بلا شك تحدياً أخلاقياً اجتماعياً.

ومن الأهمية بمكان أن نضمن عدم ترك الطبقات الأكثر ضعفاً خارج دائرة الفرص الاقتصادية الجديدة.

وهذا يعني وضع سياسات تستهدف توزيع المكتسبات الناجمة عن هذه الثورة بصورة عادلة بين جميع أفراد المجتمع.

ومن ناحية أخرى، يلعب الإعلام الرقمي دوراً محورياً في تشكيل الخطاب العام وصنع القرار.

ومع ذلك، فهو يحتاج ماساً لإعادة التفكير فيما يتعلق بالممارسات الصحفية والشفافية عبر الأنترنت.

إن نشر المعلومة الصحيحة والتحقق منها يبقى الأساس لبناء ثقافة صحفية مستقرة وموثوق بها.

إضافة لذلك، هناك ضرورة قصوى لمنح الأولوية لصحة النفس العامة واستدامتها ضمن السياق الرقمي الحديث.

وينبغي لنا أيضاً توسيع نطاق حملات التوعية الخاصة بكيفية التعامل الأمن والحذر عند التعامل مع البيانات الشخصية عبر شبكات الإنترنت المختلفة.

"

#التعرض #العربية #البيانات