هل يمكن لـ "تعلم الذكاء الاصطناعي" أن يُصبح بمثابة رافعة للعدالة التعليمية؟

تُطرح فكرة إدخال الذكاء الاصطناعي في المدارس كأداة لتحسين جودة التعليم وتخصيص تجارب التعلم لكل طالب.

وإذا كان هذا صحيحاً، كيف يمكن ضمان أن لا يُصبح الذكاء الاصطناعي حجاباً جديداً يغطي الفجوات الوجودية بين الطلاب؟

فهل ينقصنا في تعليم الذكاء الاصطناعي التركيز على مسألة الوصول للتقنية والإنترنت بشكل عادل، أو على تدريب المعلمين على استخدام هذه التقنية بطريقة فعّالة ومسؤولة؟

علينا أن ننظر إلى الذكاء الاصطناعي كجزء من حلول أكثر شمولاً للعدالة التعليمية، وليس مجرد أداة لتقوية الهياكل الحالية.

#ومتطورة #الوصول

11 تبصرے